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《高频电子线路》 课程设计报告 设计题目：有源高阶带通滤波器设计与调试 院 系： 航海学院 班 级： 姓 名： 指导教师： 2012年 12 月20日 西北工业大学课程设计任务书 姓名：刘华锋、朱泽安、曹宇、代耀辉、朱昆涛 院系：航海学院 班号03040902 专业：电子信息工程 任务起止日期：2012年12 月05 日止 2011年12 月 16 日 课程设计题目：有源高阶带通滤波器设计与调试 课程设计要求： 1．查阅资料，画出电路原理框图，详细的电路原理图。 2．元器件的采购清单，安装，调试，记录测试结果。 3．测量高通、低通、的截止频率，带通，带阻的带宽。 4．测量二阶，四阶，数据进行比较。 5．根据测量结果，画出幅频特性图。 完成工作描述： 查阅各种资料，完成电路原理的学习并进行参数的设置。 使用Multisim画出电路的原理图并进行仿真，并对仿真结果进行记录。 领取器件，完成电路板的焊接并进行调试。 在100~4000Hz下测试二阶、四阶滤波器性能，获取幅度—频率参数，并测量截止频率。 使用Matlab画出归一化幅频响应曲线，并对离散数据进行拟合，在拟合曲线上获取截止频率，并将数据与仿真与实验结果进行对比。 工作计划及安排： 第一周，查阅搜集资料，画出电路原理图，元器件的采购，电路的安装。 第二周，电路的调试，测试，写出课程设计报告。 指导教师签字： 年 月 日 目 录 1.课程设计的目的 4 2.课程设计题目和要求 4 2.1课程设计题目 4 2.2课程设计的要求 4 3.有源带通滤波器的设计与仿真 4 3.1?滤波器的结构和分类 4 3.2二阶带通滤波器的设计 5 4．电路的调试及实验数据的测试 13 4.1所用仪器及器件 13 4.2测试步骤及内容 13 4.3实验数据记录 14 5．实验数据分析 17 5.1输入输出相位误差 17 5.3滤波器参数 18 5.4实验结果分析 18 6.课程设计总结 19 6.1设计过程中遇到的问题及解决方法 19 6.2设计体会 19 6.3对课程设计的建议 19 参考书目： 19 （摘要，关键词） 1.课程设计的目的 1.帮助学生综合运用所学的理论知识，把一些单元电路有机地组合起来，组成小的系统，使学生建立系统的概念；并使学生巩固和加强已学理论知识。并掌握一般电子电路分析和设计的基本步骤。 2.培养一定的独立分析问题、解决问题的能力。对设计中遇到的问题能通过独立思考、查阅有关资料，寻找解决问题的途径；对调试中出现的故障，能通过独立分析，找到故障发生原因及排除办法。 3.通过课程设计培养学生树立经济观点、全局观点，培养学生实事求是的科学态度和一丝不苟的严谨作风。 2.课程设计题目和要求 2.1课程设计题目 题目：有源高阶带通滤波器设计与调试 2.2课程设计的要求 1．查阅资料，画出电路原理框图，详细的电路原理图。 2．元器件的采购清单，安装，调试，记录测试结果。 3．测量高通、低通、的截止频率，带通，带阻的带宽。 4．测量二阶，四阶，数据进行比较。 5．根据测量结果，画出幅频特性图。 3.有源带通滤波器的设计与仿真 滤波器是一种具有频率选择功能的电路，它能使有用的频率信号通过。而同时抑制(或衰减)不需要传送频率范围内的信号。实际工程上常用它来进行信号处理、数据传送和抑制干扰等，目前在通讯、声纳、测控、仪器仪表等领域中有着广泛的应用。?滤波器的结构和分类 以往滤波电路主要采用无源元件R、L和C组成，60年代以来，集成运放获得迅速发展，由它和R、C组成的有源滤波电路，具有不用电感、体积小、重量轻等优点。此外，由于集成运放的开环电压增益和输入阻抗都很高，输出阻抗比较低，构成有源滤波电路后还具有一定的电压放大和缓冲作用。通常用频率响应来描述滤波器的特性。对于滤波器的幅频响应，常把能够通过信号的频率范围定义为通带，而把受阻或衰减信号的频率范围称为阻带，通带和阻带的界限频率叫做截止频率。滤波器在通带内应具有零衰减的幅频响应和线性的相位响应，而在阻带内应具有无限大的幅度衰减。按照通带和阻带的位置分布，滤波器通常分为低通滤波器、高通滤波器、带通滤波器和带阻滤波器。 3.2.1原理分析 二阶有源模拟带通滤波器电路，如图1所示。图中R1、C2组成低通网络，R3、C1组成高通网络，A、Ra、Rb组成了同相比例放大电路，三者共同组成了具有放大作用的二阶有源模拟带通滤波器，以下均简称为二阶带通滤波器。 由图1可得带通滤波器的