六年级上册全册教案美术..docVIP

六年级共有三个班，由于已经学习过多年美术，在感受、创作、表现等各方面能力较强，教师应当去揭示美术这层面纱，让学生放开手脚，以良好、平和的心态进行美术学习。六年级学生由于年龄在小学中相对较大，有一定的自学能力和合作探究能力，因此，教师要充分调动学生学习的积极性，使他们在小学的最后一年中得到学习美术的快乐。 各单元课时安排： 第一单元……………………………………2课时 第二单元……………………………………4--6课时 第三单元……………………………………4—6课时 第四单元……………………………………4—6课时 第五单元……………………………………6—8课时 第六单元……………………………………4—6课时 第七单元……………………………………6—8课时 第八单元……………………………………4—6课时 全册教学进度 周次内 容 第一周第一单元《节日庆典》 第二周第一单元《节日庆典》第二单元《儿童剧场》 第三周第二单元《儿童剧场》 第四周第二单元《儿童剧场》 第五周第三单元《古埃及文明》 第六周第三单元《古埃及文明》 第七周第三单元《古埃及文明》 第八周第四单元《我们爱和平》 第九周第四单元《我们爱和平》 第十周第五单元《姥姥门前唱大戏》 第十一周第五单元《姥姥门前唱大戏》 第十二周第五单元《姥姥门前唱大戏》 第十三周第六单元《莱茵河畔》 第十四周第六单元《莱茵河畔》 第十五周第七单元《民间玩具》 第十六周第七单元《民间玩具》 第十七周第七单元《民间玩具》 第十八周第八单元《艺术家的故事》 第十九周第八单元《艺术家的故事》 第一单元 节日庆典 单元分析 教学内容： 画画节日 教学目标： 1．通过欣赏、剪贴等活动 , 引导学生在轻松、愉悦的艺术氛围中体会节日带给人们的快乐和希望。 2．启发学生在欣赏有关节日情景的基础上 ,尝试用剪贴、绘画等美术方式将自己喜欢的节日有创意地表现出来。 教材分析： 中国的传统节日形式多样，内容丰富，是我们中华民族悠久的历史文化的一个组成部分。传统节日的形成过程，是一个民族或国家的历史文化长期积淀凝聚的过程，这些节日，无一不是从远古发展过来的，从这些流传至今的节日风俗里，还可以清晰地看到古代人民社会生活的精彩画面。 教学重难点： 教学重点：通过欣赏、剪贴等活动 , 引导学生在轻松、愉悦的艺术氛围中体会节日带给人们的快乐和希望。 教学难点：用剪贴、绘画等美术方式将喜欢的节日有创意地表现出来。 课时安排：2课时 课题广场大联欢 教学内容： 画画节日 教学目标： 1． 能用自己喜欢的美术表现形式如剪贴、捆扎、绘画、摄影、泥塑等表达自己对节日的感觉 , 在制作或绘画过程中 , 能进一步体会画面的空间感和层次感及构图中的大小、虚实关系以及造型中的细节描绘等。 2． 能积极参加讨论、主动搜集资料 , 并积极参与艺术活动 , 善于合作 , 在描绘过程中融入有创意的构思。 教学准备： 教师准备：节日录像各种节日的资料图片等。 学生准备：节日照片、彩色笔、绘画纸、剪刀、胶水、废旧画报纸等。 教学过程： 第1课时 活动一、激趣导入 同学们，大家觉得过节好玩吗？哪些节日给你留下了深刻的印象？ 在过节的时候，你们都干了些什么，能说给我们大家听一听吗？ 大家过几节的时候一定去了许许多多的地方，但是都有没有留心观察呢？现在老师就要提一个问题，看看大家在玩的时候有没有用心去玩！ 大家有没有发现，在我们过节的时候，好像都和平常不一样了？ 有哪些不一样？ （大街上的气氛不一样，人们穿的衣服不一样，人们的心情不一样，脸上的表情不一样，家里的布置不一样，城市里的各种布置也不一样） 正是这些不一样，才是我们感觉到了有节日的气氛。那么这些不同是怎样来影响我们，让我们觉得充满了节日的气氛呢？让我们来看看录像。 活动二、尝试体验 1.（教师出示节日录像，学生欣赏） 2.录像看完了，请大家回答老师的问题，人们主要用哪些颜色、哪些物体来营造这种节日的气氛？ （主要用红色、黄色等颜色营造节日气氛，用的物品比较多，主要有灯笼、气球、烟花等等）（同时板书） 现在，我们通过讨论，已经找到了节日气氛是从什么地方产生的。那么，如果要我们画一副表现节日气氛的画，我们应该怎样来画呢？ 3.（学生陈述） 活动三、示范 1.请同学们