基础心理学9人格概述、能力分解.ppt

第九节 能力与人格 一、能 力 能力概述 能力结构理论 能力发展和个体差异 影响能力发展的因素 （一）能力概述 1、什么是能力 能力是一种心理特征，是顺利有效地完成某种活动所必须具备的心理条件。 能力是和完成某种活动相联系的人格心理特征，离开了具体的活动或任务的抽象的能力是没有的。 智力是从事任何活动都必须具备的最基本的心理条件，即认识事物并运用知识解决实际问题的能力。 2、能力与知识、技能的概念 能力是一种心理特征，是顺利有效地完成某种活动所必须具备的心理条件； 知识是人类社会历史经验的总结和概括； 技能是通过练习而获得和巩固下来的完成活动的工作方式和动作系统。 能力与知识、技能的关系 能力不是知识和技能，但它们之间密不可分。 能力是掌握知识技能的前提； 能力决定着掌握知识技能的方向、速度、巩固的程度和所能达到的水平； 在掌握知识技能的过程中，也会促进能力的发展。 3、能力的分类 能力、才能和天才 一般能力和特殊能力　 认知能力、操作能力和社交能力 模仿能力、再造能力和创造能力 能力、才能和天才 分类依据：发展的高低程度 才能——人们要完成某种活动，往往不是依靠一种能力，而是依靠多种能力的结合。这些能力互相联系，保证了某种活动的顺利进行，这种结合在一起的能力叫才能。 天才——能力的高度发展称天才。天才是能力的独特结合，它使人能顺利地、独立地、创造性地完成某些复杂的活动。 一般能力和特殊能力 分类依据： 能力的结构 一般能力——是指平常所说的智力，是完成各种活动都必须具有的最基本的心理条件。如观察力、记忆力、抽象概括力、想象力、造力等。　 特殊能力——是指从事某种专业活动或某种特殊领域的活动所表现出来的能力。如画家的色彩辨别力、形象记忆力；音乐家的区别旋律的能力等，均属于特殊能力。 二者关系十分密切 认知能力、操作能力和社交能力 分类依据： 能力涉及的领域 认知能力——是获得知识的能力，即我们一般所指的智力，如观察力、记忆力、想象力等。 二、智力结构理论 斯皮尔曼的二因素论 塞斯顿的群因素理论 吉尔福特的智力结构理论 模仿能力、再造能力和创造能力 分类依据： 创造的程度 模仿能力——是指仿效他人的言谈举止而作出的与之相似的行为的能力。演员的表演能力。 再造能力——是指遵循现成的模式或程序掌握知识技能的能力。技工解决问题的能力。 创造能力——是指不依据现成的模式或程序，独立地掌握知识和技能，发现新的规律，创造新的方法的能力。科学家的发明创造能力。 操作能力——是支配肢体完成某种活动的能力，如劳动能力、艺术表演能力等。 社交能力——是从事社会交往的能力，如组织管理能力、言语感染能力、判别决策能力、调解纠纷、处理意外事故的能力等。 （一）斯皮尔曼的二因素论 斯皮尔曼：能力是由一般因素G和特殊因素S两个部分构成。　　　　 Ｇ——体现在各种活动中，人人都有，只是各人Ｇ的值不同。 一个人的聪明程度是由Ｇ的大小决定的。 Ｓ——对应于各种特殊的能力，因此，Ｓ因人而异。每一种Ｓ只参与一种特定的能力活动。 如运算能力由某种Ｓ和Ｇ构成； 言语能力又由另一种Ｓ和Ｇ构成。 （二）塞斯顿的群因素理论 塞斯顿：任何智力活动都是由许多彼此互不相关的原始因素共同起作用的结果。 他对大量的智力测验进行了因素分析，结果找到了７种因素，即词的理解、词的流畅性、计数、记忆、推理、空间知觉和知觉速度。 他把这７种因素作为原始能力，并用它们构造一个智力测验。他认为，这７种原始因素之间是彼此独立的。 但事实并不如此。它们之间仍有一定的相关，还是有某种在所有的智力活动中都起必要作用的一般智力。 （三）吉尔福特的智力结构理论 吉尔福特：把一般智力活动所共有的操作方式、操作内容和操作的产品作为智力的三个维量，并把这三个维量作为长、宽、高构成一个智力的三维立体结构模型。 操作方式：包括认知、记忆、发散思维、辐合思维、评价５种； 操作内容：包括图形、符号、语义、行为４种； 操作产品：包括单元、类别、关系、系统、转换、含蓄６种。　　　　　 三个维量可以组合为120种能力因素。 吉尔福特的三维智力结构模型 三、能力发展的个体差异 能力发展水平的差异 能力结构的差异 能力发展早晚的差异 　　　　 （二）能力结构的差异 能力有各种各样的成分，它们可以按不同的方式结合起来，构成结构上的差异。 如有的人听觉灵敏、有的人视觉发达、有的人记忆力强、有的人想象力强、有的人善于分析、有的人善于综合等差异。 （三）能力发展早晚的差异 人的能力的充分发挥有早有晚。 “人才早熟”（王勃、李白、莫扎特） “大器晚成”（谢灵顿、达尔文） 五、影响能力发展的因素 遗传的因素 环境和教育对能力形成的影响 （一）遗传的因素 遗传因素主要指的是一个人的素质或叫天赋，即一个人生来