【解析】黑龙江省双鸭山一中2016-2017学年高二上学期期中考试数学文试卷含解析.docxVIP

2016-2017学年黑龙江省双鸭山一中高二（上）期中数学试卷（文科）　一．选择题（共60分）1．直线x+y﹣1=0的倾斜角为（　　）A．B．C．D．2．已知命题p：?x∈R，ax＞0（a＞0且a≠1），则（　　）A．￢p：?x∈R，ax≤0B．￢p：?x∈R，ax＞0C．￢p：?x0∈R，a＞0D．￢p：?x0∈R，a≤03．圆：x2+y2﹣4x+6y=0的圆心坐标和半径分别为（　　）A．（﹣2，3），13B．（﹣2，3），C．（2，﹣3），D．（2，﹣3），134．已知直线l1：x+ay+6=0和直线l2：（a﹣2）x+3y+2a=0，若l1∥l2则a=（　　）A．3B．﹣1或3C．﹣1D．1或﹣35．两圆x2+y2﹣1=0和x2+y2﹣4x+2y﹣4=0的位置关系是（　　）A．内切B．相交C．外切D．外离6．直线3x+4y﹣5=0与圆2x2+2y2﹣4x﹣2y+1=0的位置关系是（　　）A．相离　B．相切C．相交但直线不过圆心D．相交且直线过圆心7．设实数x、y满足不等式组，则x+3y的最大值是（　　）A．﹣4B．4C．0D．78．空间直角坐标系中，点M（1，﹣2，3）与点N（﹣1，2，3）的对称关系是（　　）A．关于z轴对称B．关于y轴对称C．关于原点对称D．关于平面xOy对称9．直三棱柱ABC﹣A1B1C1中，若∠BAC=90°，AB=AC=AA1，则异面直线BA1与AC1所成的角等于（　　）A．30°B．45°C．60°D．90°10．设l，m，n为三条不同的直线，α为一个平面，下列命题中正确的个数是（　　）①若l⊥α，则l与α相交②若m?α，n?α，l⊥m，l⊥n，则l⊥α③若l∥m，m∥n，l⊥α，则n⊥α④若l∥m，m⊥α，n⊥α，则l∥n．A．1B．2C．3D．411．已知直线l1：3x+4y﹣3=0，l2：6x+8y+n=0，则“n=14 是“l1，l2之间距离为2”的（　　）A．充分不必要条件B．必要不充分条件C．充分必要条件D．既不充分也不必要条件12．在平面直角坐标系xOy中，圆C的方程为（x﹣2）2+（y﹣3）2=36，直线l：y=kx+5与圆C相交于A，B两点，M为弦AB上一动点，以M为圆心，4为半径的圆与圆C总有公共点，则实数k的最小值为（　　）A．1B．C．﹣D．0　二．填空题（共20分）13．过P（2，0）且与直线x﹣2y+3=0平行的直线方程为　．14．已知实数x，y满足x2+y2﹣4x+6y+4=0，则的最小值是　．15．若直线3x﹣4y+5=0与圆x2+y2=r2（r＞0）相交于A，B两点，且∠AOB=120°，（O为坐标原点），则r=　．16．已知圆C1：（x﹣2）2+（y﹣3）2=1，圆C2：（x﹣3）2+（y﹣4）2=9，动点P在x轴上，动点M，N分别在圆C1和圆C2上，则|PM|+|PN|的最小值是　．　三．解答题（共70分）17．（10分）已知直线l经过 A（1，﹣1）、B（0，﹣2）两点，（1）求直线l的方程；（2）若直线l被圆C：（x﹣a）2+y2=4所截，截得的弦长为，求实数a的值．18．（12分）已知命题p：方程x2+y2﹣ax+y+1=0表示圆；命题q：方程2ax+（1﹣a）y+1=0表示斜率大于1的直线，若p∨q为真命题，p∧q为假命题，求a的取值范围．19．（12分）如图，正三棱柱ABC﹣A1B1C1中，E是AC中点．（1）求证：平面BEC1⊥平面ACC1A1（2）求证：AB1∥平面BEC1．20．（12分）已知圆C1：x2+y2﹣2x+10y﹣24=0与圆C2：x2+y2+2x+2y﹣8=0（1）求两圆的公共弦长；（2）求以两圆公共弦为直径的圆的方程．21．（12分）如图，四边形ABCD为菱形，G为AC与BD的交点，BE⊥平面ABCD．（Ⅰ）证明：平面AEC⊥平面BED；（Ⅱ）若∠ABC=120°，AE⊥EC，三棱锥E﹣ACD的体积为，求该三棱锥的侧面积．22．（12分）已知过原点的动直线l与圆C1：x2+y2﹣6x+5=0相交于不同的两点A，B．（1）求圆C1的圆心坐标；（2）求线段AB 的中点M的轨迹C的方程；（3）是否存在实数 k，使得直线L：y=k（x﹣4）与曲线 C只有一个交点？若存在，求出k的取值范围；若不存在，说明理由．　2016-2017学年黑龙江省双鸭山一中高二（上）期中数学试卷（文科）参考答案与试题解析　一．选择题（共60分）1．（2015秋?吉林校级期末）直线x+y﹣1=0的倾斜角为（　　）A．B．C．D．【考点】直线的倾斜角．【专题】函数思想；综合法；直线与圆．【分析】设直线x+y﹣1=0的倾斜角为θ．由直线x+y﹣1=0化为y=﹣x+1，可得tanθ=﹣，即可得出．【解答】解：设直线x+y﹣1=0的倾斜角为θ．由直线x+y﹣1=0化