教案教材--秋季学期外研版小学五年级英语上册教案全册.doc

Starter unit I’m going higher教学设计 课题：Starter Unit 教材： 教学时间：课时 教学目标： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 StepStep 2 Explain the key information. Listen and learn. Finish exercises Homework. 未完成练习布置成家庭作业 反思与重建 ’m going higher 教学设计 课题：Starter Unit 教学时间：课时 教学目标： I’m / She is doing homework/ cleaning my room/ playing computer games/reading/listening to English/ swimming/ taking photos/ playing the piano.指认图片.并能根据图片说出句子。 能借助图片准确认读句子She is doing homework/….，根据听到的内容给句子 标号，并能运用所学句型就图片内容进行简单对话。 能借助图片听懂关于个人情况的简单对话，能读懂简短的句子，并根据听到 的对话内容对句子进行判断。 4. 能模仿录音正确朗读对话。 5. 能正确认读关于科目subject的单词English，Art，Chinese，music,maths,science 并能根据提示写出简短的语句：We have English,…,…and …at school. 6. 能借助图片听懂并正确朗读小诗“Let’s go higher”。 第一课时 教学过程 I’m / She is doing homework/ cleaning my room/ playing computer games/reading/listening to English/ swimming/ taking photos/ playing the piano.指认图片.并能根据图片说出句子。 能借助图片准确认读句子She is doing homework/….，根据听到的内容给句子标号，并能运用所学句型就图片内容进行简单对话。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 Step 1Warming up. Free talk Ask and answer Warming up Step 2 Presentation Step1. 师生自由对话，交流暑假生活（最好是提前通知学生准备几张假期生活的照片），复习相关句型，如：Look at this photo. What are you doing? I’m ….等。 Step2. 通过问答What year are you in ? I’m in Year 5.等导出本单元话题：I’m going higher. Step3. 利用课件或图 片呈现人物Fu Xuetong，播放录音：Hi, I’m Fu Xuetong. My English name is Linda. Look, here are some of my holiday photos.引导学生回答：What’s her name? What’s her English name? What are the photos about? 等。 Step4. 老师再次播放录音，学生翻书到P2，边听边指图片，这个步骤可重复几次，复习现在进行时的句型。 Step5. 学生读1b中 的句子，根据录音顺序给句子标上序号。 Step6. 师生共同核对答案。 Step7. 学生听录音，重复句型，进一步巩固和熟悉现在进行时。 Step8. 借助课件或图片，设计句子认读活动，引导学生关注现在进行时的构成 be(am, is are) + doing, 如：将图片和句子配对等。 She is doing homework. She is reading a book. Step9. 老师提问，引导学生看图回答。如：In Photo 1, what is she doing? She is doing homework.等。 Step10. 两人一组，练习对话。 Step11. 根据学生的活动情况，请2-3组学生进行展示。 Step12. 引导学生用自己的照片，进行对话练习。如：What are you doing? I’m …. Listen and point. Listen, number and repeat. PAI