练习 2[精选].docVIP

教学案设计时间：10年9月28日 上课时间：10年 月 日 课 题 练习 2 总 课时 三维目标 1、了解歇后语的含义，并能正确使用歇后语，丰富语言表达。 2、写好钢笔字，注意行款的整齐与美观。 3、读背名人名言，通过诵读理解名言的深刻含义，进行词汇积累。 4、学会看图，联系前后图意，合理想象，能用连贯的语言将连环画描绘的故事经过说清楚。 5、学写毛笔字。 本课 教时 课前准备： 搜集一些歇后语以及用歇后语串讲的小故事。 重 点 难 点 1、读背名人名言，通过诵读理解名言的深刻含义，进行词汇积累。2、学会看图，联系前后图意，合理想象，能用连贯的语言将连环画描绘的故事经过说清楚。 教 学 过 程 备 注 明确目标、课前预习 一、找一找 1、收集有关歇后语及有关歇后语的故事。 2、收集有关“观察”方面的名言。 二、语文与生活 1、搜集包含下列歇后语的小故事，阅读了解这些歇后语的意思。 2、试着选择书上的歇后语填空。 3、练习用你理解的歇后语说一句话。 三、诵读与积累 1、正确、流利地朗读名言。 2、理解名言的意思。 3、朗读背诵下列名言。 四、写好钢笔字 1、朗读下面这段话。 2、观察这段话里字的结构、搭配，总结他们的写法。 3、练习描红。 五、想想说说 1、复习观察图画的方法。 2、观察图画，想象第二幅图的内容，然后把各部分内容连起来讲给同学们听。 教师准备一些趣味的练习，以及用歇后语串讲的小故事。 阅读收集的故事，理解歇后语的意思，练习运用歇后语。 读正确名人的名字，可简单了解名人。 写着有困难的可以多写几遍。 想象要合理。 质疑探究、交流展示 一、教学“语文与生活”? 1、听老师读短文，想一想，这篇文章有趣吗？为什么？  星期天，表弟来我家找我下象棋。我不屑一顾地说：“你还不是孔夫子搬家--尽是输（书）嘛。”表弟不服气，我们决定三局两胜，输者学三声狗叫。另外，还规定谁也不许悔棋，输也要输得小葱拌豆腐--一清（青）二白。?  表弟先出兵，他一个当头炮，我呢，外甥打灯笼——照旧，把马跳。几个回合下来，我才发现表弟的棋艺是芝麻开花--节节高，不由得赞叹道：“士隔三日，当刮目相看！”表弟愈战愈勇，我的心里是十五个吊桶打水--七上八下，很快就乱了章法，败下阵来。  第二局比较，我改变了战术，弄得表弟丈二的和尚--摸不找头脑，不一会儿就被我拖住了老将，束手就擒。表弟连喊：“上当！”我笑道：“这是姜太公钓鱼--愿着上钩。”  第三局是决胜局，我和表弟是八仙过海——各显神通，杀得难解难分。最终我还是凭着丰富的实战经验险胜表弟。表弟不服气地学了三声狗叫，逗得我哈哈大笑。 讨论：这篇短文为什么有趣？ （引导学生初步感知歇后语生动幽默的作用） 短文中运用了哪些歇后语呢？出示小黑板，读一读歇后语。 孔夫子搬家--尽是输（书） 小葱拌豆腐--一清（青）二白。? 外甥打灯笼——照旧 十五个吊桶打水--七上八下 姜太公钓鱼--愿着上钩 八仙过海——各显神通　 2、学习歇后语 (1)自由读五个歇后语，让学生知道这种形式叫歇后语。(本题中的歇后语前半部分是一个有趣的小故事，后半部分是这个故事要告诉人们的意思，而且往往还有深层次的意义)? (2)交流你所知道的歇后语小故事，思考：从这些小故事中你又明白了什么？教师注意引导。 (3)请同学共同配合，一人说前半句，另外一人说后半句；也可以采用男女生及师生间对句的方式读，了解歇后语前后两个部分之间的关系，让学生自己体会出歇后语的特点。 3．让学生仔细阅读第二部分句子，尝试在空白处填上最恰当的歇后语。(学生交流，教师指导、订正)? ?生读两个填写完整的句子，体会歇后语在句中的作用。 4．拓展。 平时在生活和课外学习中还见到过哪些歇后语，看谁说得多。 你能用知道的歇后语说一句话吗？（教师评议，看句子是否贴切、生动、准确、通顺。） 二、教学“诵读与积累” 1、自由练读句子，要求读准字音，读通句子。 2、指名试读，相机正音。 3、在熟读成诵的情况下，学生试着理解句子的意思。默读名人名言，说说它们告诉了我