基于SECI模型的学习案例在促进中学生隐性知传递中的应用研究..docVIP

基于SECI模型的学习案例在促进中学生 隐性知识传递中的应用研究 专业：现代教育技术 申请人：肖旭平 导师：黄昌勤 摘 要 隐性知识是与显性知识相对的，难以用文字、语言或者符号等形式进行表达的一类知识。目前，国内已经在诸多领域进行了隐性知识的研究。但在学科教学领域，特别是中学教学领域进行系统研究的几乎没有，加之隐性知识有很强的领域特殊性，尤其是在像信息技术这种新兴科目中其特殊性显得尤为突出。因此，在信息技术教育教学领域进行隐性知识的研究是非常有意义的。 近年来，信息技术教育教学领域强调“以人为本”，提倡探究性教学、活动性教学、建构式教学等教学模式的应用，其基本精神实质最终均可归结为对以传授一般的显性知识为主的传统教学的扬弃和超越，转而追求对隐性知识的获取。于是，本研究打算以在读初中学生作为研究对象，进行一项关于隐性知识提高方面的探索性研究。期望通过利用“基于SECI知识转化模型的学习案例”进行自主探究学习来提高中学生隐性知识水平，同时也探究了这种学习方式对学生信息技术水平的影响，为提高当前中学生的信息素养和实现素质教育提供新的依据。 本研究深入探讨了“基于SECI知识转化模型的学习案例”的基本组成、编写要点及使用策略，并从学生的基本情况入手，探讨了在信息技术教学中如何利用学习案例来进行与学生素质教育相关的隐性知识的培养，同时也探索了利用学习案例进行自主协作学习对中学生信息技术课学习的影响。最后，我们通过对比实验法对实验假设进行进一步的验证。实验数据表明，通过条件控制，实验班学生的隐性知识水平有了显著性提高。实验班学生的信息技术水平在基础知识的平均得分上与对照班相差无几，但在实践技能方面，实验班同学的得分显著高于对照班学生的得分；这些结果均为本调查研究提供了有力的佐证。 关键词：学习案例；隐性知识；SECI模型；实践研究；素质教育 Applying Learning Cases Based on SECI Model to the Promotion of the Tacit Knowledge Transfer Among Middle School Students Major: Modern education technology Name: xupingxiao Supervisor: changqinghuang ABSTRACT Tacit knowledge and Explicit knowledge are relative. It is a kind of knowledge that we can’t describe with words, languages and signs. At present,Tacit knowledge has been studied in many areas in our country . However, in our country area, especially in our middle school, we have hardly studied it. Besides it has many special cases. The special of tacit knowledge will be outstanding in our information technology. So the research of the atcit knowledge will be meaningful in our information technology teaching. In last few years, we have stressed on “people-oriented”, “Exploration teaching”, “Activity teaching” and “Construct style teaching” in our information technology teaching. The basic pirited essence is to abandon and exceed the explicit knowledge and go after the tacit knowledge. So the tarage of our research is the students in the middle school. This is an exploration research about improving the tacit knowledge. We hope to improve the middle school students’ tac