编制教案[精选].ppt

(六)写教案 1.什么是教案？ 2.教案的类型: 详案 略案 讲课教案 说课教案 5.写教案的程序读透教材-构思谋划--编写提纲—拉出内容主线--书写详案—试讲-修改-完善定稿 * 第四章 生物教师的备课 第一节 备课的意义和依据 第二节 备课的内容和步骤 一、备课的内容 (一)备学生(学情分析) (二)备目标 *表述目标的四要素： 行为主体是学生 行为动词恰当表述 表明行为条件 表现程度的准确表述例释一：在种子萌发环境条件的探究活动中，每个学习小组要通过有计划有步骤的实验，写出实验条件、对象、程度、行为的探究报告。例释二：学生至少能列举出3个具体实例，说明食品保鲜的基本原理。 行为主体 条件 行为动词 程度 (三) 备教学内容1.分析教材*知识结构的主线*重、难点的确定*时间课时的划分*各部分的逻辑关系: 要素分折-层次分折-网络分析*联系实际的情况*育人的因素*欠缺和应补充的内容 2.处理教材 *取舍 *扩充 *调整 3.分析、处理教材时注意：*摒弃完全“以教材为中心”.*坚持“依据课程标准来源于 教材而不拘泥于教材”的原则. (四)备检测(五)备教学过程(六)写教案 3.教案的内容： *课程类型 *教学课题 *教学目标 *教学重、难点 *教学用具 *教学方法 *课时安排 *时间分配 *教学过程 *板书提纲 *教学检测内容和方式 *教学后记 4.教案的格式*文字式*表格式*图文式*程序式*综合式 教学工作的一般准备 1.1钻研、分析教学大纲和教材——前提、基础 教学大纲：规定教学目的和要求、考查的内容范围等——所有教学活动的“宪法式”的依据 ※《生物课程标准》提出的三大课程理念:面向全体学生；提高生物科学素养；倡导探究性学习。 教材：教学大纲（或课程标准） 的具体化。 教学工作的一般准备 1.1钻研、分析教学大纲和教材——前提、基础 钻研教材：大—小、粗—细。对教材的“三读” A、 通读：了解整个课程的概貌，掌握课程的全部内容，纵观全局、把握中心 ——编写学年（期）计划 B、 熟读：按教材编排循序，熟读每一单元，把握各章、节、知识点间的联系，达到循序渐进、分散难点的要求 ——编写单元计划 C、精读：仔细精读每一课时（注意：1节＝1课时？），衡量知识点的深广度、科学性要求、适当的补充新的内容和生活实例，仔细考虑相应的教学方法 ——编写课时计划（教案、教学设计） 教学工作的一般准备 1.1钻研、分析教学大纲和教材——前提、基础 分析教材：（在“三读”的基础上） A、分析教材的系统性，研究教材的知识体系和结构，抓住其要点 B、分析教材中理论和实际的联系。只有理论联系实际的课才有生 命力，学生才爱听 b.1 与自然界的联系 （当地的环境。。。） b.2 与生产实际的联系（人文、经济。。。） b.3 与生活实际的联系（运动系统——球类活动。。。） C、分析教材中基本技能的培养（科学、探究、实验。。。） D、分析教材中思想教育因素（辨证唯物、爱国、环境。。。） 教学工作的一般准备 不应局限于课本、教参，应广泛搜索网络上的相关信息与当今前沿，阅读相关的报、刊、杂志、书籍，及时了解学科动态。 A、生物学最新动态（前沿、Nobel…） B、生物学在国际（特别是国内）的最新应用（工、农…） C、动、植物等基础专业知识的积累 （学生拔一草问：“老师，这是什么植物？” …） D、有关生物学实验新技术、新方法（克隆、基因…） E、注意生物学先进教改经验、教科研总结、教学方法 （生物学的探究性教学。。。） 1.2搜集参考资料 教学工作的一般准备 不应局限于课本、教参，应广泛搜索网络上的相关信息与当今前沿，阅读相关的报、刊、杂志、书籍，及时了解学科动态。 A、生物学最新动态（前沿、Nobel…） B、生物学在国际（特别是国内）的最新应用（工、农…） C、动、植