1.2-教)育技术理论基础.pptVIP

第一章 教育信息化与现代教育技术 ——教育技术的理论基础 学习目标： 1.掌握三个学习理论流派的主要观点（行为主义、认知主义和建构主义学习理论） 2.掌握基本的教育传播理论 课堂案例1 茱莉亚老师是小学1年级的教师，她试图教给学生如何表现适宜的课堂行为。她说：“同学们，当我提出一个问题时，你们当中的许多人不是先举手等待老师点名，而是直接回答问题，谁能告诉我，当我提问时，你们该怎么做？” 丽贝卡的手举到空中，说道“我知道！我知道！举手并安静地等待！” 茱莉亚试图忽视丽贝卡，但她是班上唯一举手的学生，并且你越不理睬她，她就越发使劲地挥动手，大声说着自己的答案。 “好吧，丽贝卡，你觉得应该怎么做？” “我们应该举起手，安静地等您点名。” “好吧，谁能提醒大家一下有关课堂轮流发言的规则？” 四个学生举起了手，一起大声说起来。 “一次一个人回答” “按次序回答！” “当别人发言时不要说话！” 茱莉亚老师说：“我们刚才不是正在讨论应该举手等我点名吗？” “但是，老师，”斯蒂芬没举手就说“丽贝卡并没有保持安静，但你也叫她发言了呀！” 课堂案例1 课堂案例2 开学第一周，琼斯先生试图教授一年级的学生在课堂上应该怎样做。他说：“当我提问时，你应该举起右手，我将会叫你回