化学：鲁教版八年级第六单元第三节+大自然中的二氧化碳+(共29张).pptVIP

 了解二氧化碳在自然界物质循环中的地位、作用，认识二氧化碳对人类生活和生产的作用，激发学生的好奇心和探究欲；培养学生对环境的关注及理论联系实际的方法。发扬善于合作、勤于思考、勇于创新和实践的精神。 我采用实验探究教学法。主要是通过学生：发现问题→设计实验→实验探究→观察→分析、归纳解决问题→反思等一系列学习活动过程；这样充分调动学生的学习积极性和主动性，激发学生学习化学的兴趣，保持学生学习化学的兴趣，体验学习化学的快乐，使学生学会“探究学习、合作学习、自主学习”。在教学过程中，以问题为中心组织教学，将新知识置于问题情境当中，启发学生探索和发现，激发学生思维，让学生分析问题，解决问题，并把化学思维引入课堂。 三、教具准备：多媒体、分组实验 实验准备：学生分组（2人为一小组）：收集二氧化碳3瓶、试管、紫色石蕊试液、盐酸、酒精灯、试管夹、火柴、装梯形铁皮高低不同蜡烛r烧杯、澄清石灰水、托盘天平、烧杯、一个装满二氧化碳的矿泉水瓶、玻璃导管。??  课前布置学生预习， ①阅读课本P106—P110； ②分组准备有关的实验。 从而培养学生的课前预习能力，阅读能力。 温室效应的产生、危害、防治 如何证明二氧化碳与水反应了呢？（说明紫色石蕊是一种色素，是紫色的固体，把它溶解在蒸馏水中得到紫色的石蕊试液，酸性物质能使它变成红色。）