复件【2011考研】南京大学802普通物理学专业课全部核心考点讲义..doc

南京大学 802普通物理学 （内部讲义）  目 录 第一部分 前言 1 第二部分 专业与就业解析 2 2.1凝聚态物理专业综合介绍 2 2.2凝聚态物理专业就业分析 4 2.3南京大学凝聚态物理专业就业情况 4 第三部分 南京大学凝聚态物理专业内部信息深度解析 5 3.1报考数据分析 5 3.2复试信息分析 5 3.3导师信息分析 6 第四部分 南京大学凝聚态物理专业初试专业课复习资料分析 8 4.1参考书目 8 4.2海文专业课标准课程内部讲义—海文专业课学员享有 8 4.3考前三套模拟试题及其解析 8 4.4典型与重点题及其解析 8 4.5真题及其解析 8 第五部分 南京大学凝聚态物理专业初试专业课考研知识点深度分析 9 5.1真题分析 9 5.2参考书目知识点分析 9 5.3重点知识点汇总分析 9 第六部分 南京大学凝聚态物理专业初试专业课整体复习规划 11 第七部分 南京大学凝聚态物理专业基础知识点框架梳理及其解析 12 第一章 力学部分 15 第二章 热学部分 15 第三章 电磁学部分 19 第四章 光学部分 23 第八部分 结束语 72 第一部分 前言 从2009年开始，国家教育部正式将硕士学位分为学术型和专业型两种类型的硕士学位，并且，在3月中旬公布的国家复试分数线中，第一次分学术型和专业型进行复试划线。这一现象深刻反映了研究生招生单位对考生专业能力的真实需求，也充分说明了专业课对每一个考研人的重大意义。从重要性角度来讲，在考研竞争中，专业课对于考生的重要性远远大于任何一门公共课，专业课在初试和最终录取时的权重：最终录取时高达51%（考数学）、72%（不考数学）；考研考试与录取规则发生根本变化：专业课统考趋势加强、复试更加看重专业课，毕竟老师所看重的一定是学生的专业知识储备和科研能力。 从专业课本身特点考虑，专业课学习起来相比公共课要复杂得多。 首先没有明确的学习范围，不容易确定复习的范围和重难点，也就说考生在学习的时候没有明确的学习范围，也不知道老师的命题范围和命题要求是什么，这对专业课学习来说，非常致命。每年很多同学都会遭遇专业课的黑洞效应，公共课只要多学一点，就能考好一点，只是程度不同而已，但专业课却经常会出现学的越多，却考的越差的怪现象。 其次考研基本上都是跨档次考，因而专业课复习更难，几乎所有参加考研的学生都是以本校本专业为逻辑起点，要么选择更好的学校，要么选择更好的专业，要么选择更好的地区。因此，对考生来说，考研的专业课就一定比考生原来本科所学的专业课要难，哪怕他是考本校本专业，他的竞争对手也是来自全国各地，不再是同班同学的竞争，他的竞争环境变得更为复杂，专业课复习也变得更难。 最后专业课的复习资源比公共课的复习资源稀缺，如果让考生自己搜集，不一定能收集齐全，并且还不一定能收集的准确和真实，更何况还浪费了考研复习的宝贵时间。 综上所述，考研专业课重要性、复杂性及在复习过程中出现的黑洞效应均增加了考研专业课复习的难度。在该基础讲义中，从第二部分到第七部分，依次深入剖析了专业课对应的专业就业、内部信息、复习资料、必考知识点和现阶段学习内容等，其目的就是帮助考生降低考研专业课的复习难度。建议考生在使用本讲义时要多动脑，通过对题目的练习、比较、思考，并发现题目设置和解答的规律性，掌握题目对应的知识点和熟悉解题的金钥匙，从而迅速提高基础阶段知识水平和为下一阶段的强化学习做好储备与铺垫。 第二部分 专业与就业解析 2.1凝聚态物理专业综合介绍 固体和液体是由原子、分子集聚起来,具有很强内聚力的有一定体积的物体,这类物体称为凝聚态物质。凝聚态物理学就是研究凝聚态物质的物理性质、微观结构态及其相互关系的学科。从历史上来说,凝聚态物理学是由固体物理学发展而来的。近年来,固体物理学的研究领域有了很大的扩展,研究对象由内部原子或分子呈周期排列的晶态固体发展到内部原子或分子没有规则排列的非晶态固体，又发展到结构与非晶态固体相似的液体，还有在一些方向上不规则,但在另一些方向上有某种规则排列的液态晶体（简称液晶）；在极低温下,又发现了一种具有宏观量子力学特性的奇怪液体—氦超流体。因此,固体物理这一名称巳不足以概括整个研究领域,而扩展成为“凝聚态物理学”,在通常外界条件（热、磁、声、光、电、机械以及各种微观粒子）和极端条件（极低温、超高压、强磁场和强流辐照）的作用下,凝聚态物质的宏观性能、微观结构和运动形态发生变化，对这类变化的实验观测和理论研究 ,常常揭示出新的物理现象和效应,形成新的概念,总结出新的物理规律,开拓出新的技术领域,导致重要的技术突破和革新，它是物理学中应用最广泛的一门分支学科。在人类生活的各个方面都可以看到凝聚态物理研究成果