如何将农村小学英语与中学英语衔接起来2.docVIP

如何处理好小学与初中英语教学的衔接问题 如何处理好中小学英语教学的过渡、衔接问题，近年来已成为初中英语教师认真研究的课题。通过多年的实践、探索，笔者认为以下几个方面尤为重要，值得高度重视。?小学生升入初中一年级前已经学了2～3?年的英语，有了一定的英语基础，当他们进入中学后，如果中学英语教师按部就班，一切从零开始，势必会造成很多无谓的重复，极大地破坏了学生学习英语的兴趣和积极性；?而如果对学生小学阶段的英语学习水平估计过高，?按照传统的英语教学模式和方法开展英语教学活动，一味强调英语知识的传授，难免会产生知识体系、方法习惯等方面脱节的问题。因而，如何处理好中小学英语教学的过渡、衔接问题，近年来已成为初中英语教师认真研究的课题。通过多年的实践、探索，笔者认为以下几个方面尤为重要，值得高度重视。 一、了解教材体系，把握学习特点是做好衔接的前提条件 皮亚杰说过：“有关教育和教学问题中，?没有一个问题不是和师资培养有联系的，如果没有合格的教师，任何伟大的改革也势必在实践中失败。”因此，首先，中小学英语教师必须自觉地熟悉彼此的教材和课程标准，做到心中有数，以便使新旧知识自然融会贯通。 一般来说，小学英语和初一英语课程的目标是一致的，但是教学的要求和层次有所不同，?小学英语多以游戏教学为主，?小孩在玩耍中学会少量单词和一些生活会话及部分句型。老师一般只要求学生背熟会话、课文，不特别强调笔头练习