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平行线的证明 教材解读 一、章节内容： 为什么要证明 定义与命题 平行线的判定 平行线的性质 三角形内角和定理 回顾与思考 (小结复习) 二、为什么要证明？ 解释说明 试验、观察、归纳得到的结论可能正确，也可能不正确。因此，要判断一个数学结论是否正确，仅仅依靠试验、观察、归纳是不够的，“必须进行有根有据的证明”。 强调:平行线的证明，课题本身不是很精确。教材在改版之前，是称为“证明（一）”，我觉得比较正确全面和接近实际。因为，本章节所涉及的内容是“命题”的证明，所涉及知识点和面比较广，而不是仅局限于“平行线”的证明。 三、2013年佛山中考数学关于“图形与证明”的 考试大纲要求1． 了解证明的含义 理解证明的必要性； 了解定义、命题、定理的含义，会区分命题的条件(题设)和结论； 了解逆命题的概念，会识别两个互逆命题，并知道原命题成立其逆命题不一定成立； 理解反例的作用，知道利用反例可以证明一个命题是错误的； 体会反证法的含义； 掌握用综合法证明的格式，体会证明的过程要步步有据.2． 掌握以下的基本事实，作为证明的依据： 一条直线截两条平行直线所得的同位角相等； 两条直线被第三条直线所截，若同位角相等，那么这两条直线平行； 若两个三角形的两边及其夹角(或两角及其夹边，或三边)分别相等，则这两个三角形全等； 全等三角形的对应边、对应角分别相等.3． 利用上面的基本事实证明下列命题： 平行线的性质定理(内错角相等、同旁内角互补)和判定定理(内错角相等或同旁内角互补，则两直线平行)； 三角形的内角和定理及推论(三角形的外角等于不相邻的两内角的和，三角形的外角大于任何一个和它不相邻的内角)； 直角三角形全等的判定定理； 角平分线性质定理及逆定理；三角形的三条角平分线交于一点(内心)； 垂直平分线性质定理及逆定理；三角形的三边的垂直平分线交于一点(外心)； 三角形中位线定理； 等腰三角形、等边三角形、直角三角形的性质和判定定理； 平行四边形、矩形、菱形、正方形、等腰梯形的性质和判定定理； 通过欧几里得《原本》的介绍，感受几何的演绎体系对数学发展和人类文明的价值. 四、知识点 1、 定义与命题 命题的定义 公认的真命题称为公理，演绎推理的过程称为证明，经过证明的真命题称为定理。 2、 强调三个拓展知识： ①等量加等量和相等或等量减等量差相等（也称为等式的性质）； ②等量代换； ③对顶角相等（证明中需常用）。 3、 平行线的判定定理：三个……………………………………略。 4、 平行线的性质定理：三个……………………………………略。 5、 ①三角形内角和定理 ②三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角的和。 ③三角形的一个外角大于任何一个和它不相邻的内角。 6、 强调详细讲解“完成一个命题的证明，需要哪些主要环节？”（书 写格式、逻辑语言、推理程序等。 五、教材中指出必须掌握的依据 本套教科书选用九条基本事实作为证明的出发点和依据,我们已经认识了其中的八条,它们是: 1、两点确定一条直线。 2、两点之间线段最段。 3、同一平面内，过一点有且只有一条直线与已知直线垂直。 4、两条直线被第三条直线所截，如果同位角相等，那么这两条直 线平行（同位角相等，两直线平行）。 5、过直线外一点有且只有一条直线与这条直线平行。 6、两边及其夹角分别相等的两个三角形全等。 7、两角及其夹边分别相等的两个三角形全等。 8、三边分别相等的两个三角形全等。 实 例：同角（等角）的补角相等。 同角（等角）的余角相等。 三角形的任意两边之和大于第三边。 六、特别值得注意 1、证明题，是一种新题型，与前面所学习的所有题型有很大的差别。以前的代数题型一般是一题一解或一题两解，而证明题，会有一题多解的情况，只要证明过程正确，对于证题方法或形式不局限。 2、证明题，就是命题的证明，就是通常情况下我们所说的“文字”题，这种题型学生以前没有接触过，解题格式是启迪教育，要让学生接受这种题型，需要相当一个过程。 3、命题的证明，难点有两个，①:学生很那难适应根据纯文字结构的命题，自己写出已知、求证、画出图形、并加以证明；②；对于真命题的证明，命题本身就是正确的，但在证明过程中，必须先否定真命题的正确，要用其他知识来证明，而在学生实际证题过程中，学生很难理解为什么要这么做，为什么不能直接说或用命题本身来证明