孔子拜师教学设计..doc

17、孔子拜师 一、教材分析： 这篇课文讲述了我国古代著名思想家、教育家孔子拜老子为师的故事，体现了孔子谦虚好学、孜孜以求的治学精神和老子诲人不倦、爱护晚辈的品行，课文还渗透了“学无止境”的精神。编选这篇课文的意图是，让学生从孔子拜师这个故事中，对我国历史上产生深远影响的大思想家孔子和老子有初步的了解，激发探索祖国传统文化的兴趣。课文在叙述孔子拜师这件事时，线索非常清楚。 二、学习目标： 1、认识7个生字，会写12个生字，掌握“远近闻名、风尘仆仆、纳闷、长进、敬重、品行” 等12个词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。 3、懂得为学要勤奋、谦虚，永不．满足；为人要真诚、无私，尊敬师长。增强民族自尊心和自豪感。 4、学会借助课外资料学习语文。 三、教学重点： 了解孔子拜师的过程，体会孔子谦虚好学、老子诲人不倦的品行，并在读懂故事的基础上对孔子和老子作出简单的评价。 四、教学准备： 1、多媒体课件（孔子画像、孔子讲学、孔子论著以及人们纪念孔子的场景）。 2、自制生字词卡片。 3、课前预习，收集孔子和老子的有关资料。 五、教学时间：2 课时 第一课时 课时目标： 1、会七个生字，理解“远近闻名、风尘仆仆”等词语意思。 2、课文读通顺，读流利。 3、通过读文，了解孔子的拜师经过，初步感知孔子和老子的品行。 教学设计： 一、谈话引入： 2、同学们，在两千多年前的春秋时代，我国有一位伟大的思想家和教育家，叫孔子（板书：孔子）你们了解他吗？ 3、学生交流课前收集的资料，出示课件（孔子简介）。 4、今天我们要学习的是孔子求学的一个故事。板书课题：孔子拜师 二、初读课文： 1、 自由读课文，把课文读通顺、读流利。遇到不认识的字多读几遍。 2、检查词语掌握情况。 指名朗读：日夜兼程 风尘仆仆 纳闷 风餐露宿 毫无保留 传授 佩服 (注意读准生字的音) 3、检查课文朗读情况。 分小组朗读课文，由合作小组组长检查朗读情况 4、感知课文大意：课文讲了些什么？ 三、研读感悟： 1、孔子和老子给我们留下很深的印象，请你用“──”标出文中让你感动的句子，并在文中注一注你的感受。 2、 (学生结合文中的重点语句并联系生活实际，谈自己的感受。) 3、他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。 “渊博”是什么意思？孔子的知识真的不够渊博吗？（联系上句，理解“远近闻名”）从这句话中你读懂了什么？ 4、曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。 提示：从这句话中，你体会到什么？你能读出孔子求学的艰辛吗？你能用“终于”说一句话吗？（“相距上千里”说明路途之遥远；“风餐露宿”说明途中生活艰苦；“日夜兼程” 孔子求知若渴的迫切心理；“终于”，说明孔子虽然在路上遭遇了许多困难，但凭着毅力和信心，最终还是来到了洛阳。） 5、孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧！于是上前行礼……孔子连忙说：“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。” 6、学习是没有止境的。 （“没有止境”是什么意思？你是怎么理解这句话的？请你结合生活实际谈谈。） 7、从此，孔子每天不离老师左右，随时请教。（体会孔子认真求学，虚心好学的态度） 小结：同学们，通过交流，我们了解了孔子，知道了他的认真和好学。下节课我们继续研究。 四、复习巩固： 1、同桌互相指读生字，并交流生字的记法。找出带有生字的句子读一读，比一比，看谁读的准。 2、指导书写：“闻、迎、尘、境、等” 注意“丘”与“兵”的区别，“尘”上面的写法。　 第二课时 课时目标： 1、能正确书写“纳、闷、授、品”等生字。 2、能正确、有感情地朗读课文，深入地感受孔子和老子的品行。 3、懂得为学要勤奋、谦虚，永不．满足；为人要真诚、无私，尊敬师长。增强民族自尊心和自豪感。 4、学会利用课外资料学习语文。 教学预设： 懂得为学要勤奋、谦虚，永不．满足；为人要真诚、无私，尊敬师长。增强民族自尊心和自豪感。 三、朗读感悟（能通过朗读把你的感受读出来吗？） 1、自由练读-----读自己感受最深刻的语句------同学评议-------师生引读。 （提醒学生读好写孔子和老子交往时的态度的词语以及礼貌用语）。