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2011年教师资格考试小学心理学模拟试题及答案(5) 一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案。并将其代码填入题干后的括号内。每小题2分，共30分)1．在小学教育中，往往把学生分为高、中、低三个年级段，这遵循的儿童心理发展规律是A．同一年龄阶段的儿童心理年龄特征是相对稳定的B．发展是跳跃的C．发展是平均进行的D．发展是有个别差异的2．比奈一西蒙量表和斯坦福一比奈量表可以用来测量 A．意志B．情绪C．智力 D．行为3．希望得到他人的关心和认可并获得一定的地位，这是人的 A．生理的需要 B．归属的需要C．尊重和爱的需要D．自我实现的需要4．一个孩子帮妈妈洗碗，不小心打破了五个碗；另一个孩子在柜子上拿糖吃，打破了一个碗。谁犯错的要大一些?这是皮亚杰研究道德发展阶段经常采用的方法，属于A．两难故事法 B．对偶故事法C．个案分析法 D．文献研究法5．一个学生上课讲话，老师要他写“我上课讲话，真丑”1000遍，这属于 A．正强化 B．负强化 C．惩罚 D．替代强化6．语文成绩好，语文自我概念强，这说明 A．学习成绩与学业自我有较高相关B．学习成绩与学业自我不相关C．学习成绩与学业自我互相干扰D．自我概念决定学习成绩 7．想了解学生对数学的兴趣，把问题“你喜欢数学吗?”印在纸上，进行调查了解，这种方法属于 A．访谈法 B．开放式问卷法 C．封闭式问卷法 D．实验法 8．在弗洛伊德的人格理论中，他认为人格最原始的部分是 A．自我 B．本我C．超我 D．理想我9。下列能够促进创造力发展的是 A．发散思维 B．聚合思维C．具体形象思维 D．抽象逻辑思维10．小学生的主导活动是 A．游戏 B．运动C．工作 D．学习11．跑步比赛时，运动员听到发令枪响，马上起跑，这种现象是 A．同化 B．条件反射C．顺应 D．无条件反射 12．影响小学生生理发育的因素是 A．遗传和环境 B．教育 C．文化 D．政治13．老师上课板书时，用红色粉笔把重点内容突出出来，这运用的原理是 A．刺激强度大的物体容易引起人的无意识注意B．色彩对比明显的物体容易引起人的无意识注意C．新颖的物体容易引起人的无意识注意 D．活动的物体容易引起人的无意识注意14．善于综合、分析，善于迁移，举一反三，触类旁通，这是思维的哪一品质的体现?A．思维的广阔性 B．思维的深刻性C．思维的批判性 D．思维的灵活性15．“孩子的脸，六月的天”说明了儿童的情绪情感具有 A．不稳定性 B．可控性C．深刻性 D．社会性 二、名词解释题(每小题3分，共15分)16．最近发展区17．意义学习18．精加工策略19．定势20．道德 三、判断题(判断下列各题正误，并在题后括号内打“√”或“×”。每小题2分，共10分)21．在认知风格中沉思型比冲动型好。 ( )22．学习是指人和动物产生的行为或行为潜能相对持久地变化的一种过程。 ( )23．根据对评价结果的解释可以将教学评价分为常模参照评价和标准参照评价。 ( )24．布鲁姆提出的情感领域目标的最高等级是组织。 ( )25．学习动机越强，学习效果越好。 ( ) 四、简答题(每小题5分，共25分)26。简述心理发展的基本特征。27．怎样发展小学生注意的有意性?28．简述儿童活动过度与儿童多动症的区别。29．简述培养小学生创造力的基本要求。30．简述品德与态度的联系。 五、论述题(每小题10分，共20分)31．试述陈述性知识和程序性知识的区别和联系。32．如何运用记忆策略培养学生的识记能力? 一、单项选择题 1．A【解析】小学教育中把学生分为高、中、低三个年级段。这种做法遵循的规律是同一年龄阶段的儿童心理特征相对稳定。 2．C【解析】比奈一西蒙量表、斯坦福一比奈量表和韦克斯勒量表都是常用的智力量表。3．C【解析】希望得到他人的关心和认可并获得一定的地位，是人们尊重和爱的需要。4．B【解析】皮亚杰根据所要研究的道德现象，设计编拟一些包含道德价值的对偶故事，组成不同的结构形式，要求儿童辨认是非对错，从他们对特定行为情境中的评价中去查明他们的道德观念，这种方法被称为对偶故事法或间接故事法。5．C【解析】建立操作反应时，在有机体的操作反应后，如果呈现某一后继的刺激物，有机体的操作反应概率增加，那么该刺激产生的作用就是正强化。建立操作反应时，在有机体的操作反应后，如果撤走某一刺激物，有机体的操作反应概率增加，那么该刺激产生的作用就是负强化。而撤消正强化物和呈现负强化物都会导致反应概率下降，是对操作行为进行惩罚的过程。因此答案是C。6．A【解析】成绩好则自我概念强，说明