陈小娇[精选].pptVIP

* 一、引导学生在课题中发现问题 看到课题后产生的问题： 什么样的美丽会跨越百年？ 谁的美丽跨越了百年？ 为什么他（她）的美丽跨越了百年？ 这里的美丽指的是容貌吗？ 课例： 18、跨越百年的美丽 二、引导学生在矛盾处发现问题 课例：《跨越百年的美丽》 为了提炼这0.1克的镭居里夫人付出的代价： 为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。 他们在院子里支起了一口锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再 送到化验室溶解、沉淀、分析。而所谓的化验室是一个废弃的、 曾停放解剖用尸体的破棚子。 玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣，她衣裙上、双手上，留下了酸碱的点点烧痕。 当工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，她逐渐变得眼花耳鸣，苍白乏力。 比埃尔不幸早逝，社会对女性的歧视更加重了她生活和思想上的沉重负担。但她什么也不管，只是默默地工作 。 居里夫人这样做值吗？ 镭的应用价值 镭放出的射线能破坏 、杀死恶性细胞，可以治疗癌症。镭，挽救了无数癌症病人的生命。 把镭和硫化锌的荧光粉混合后，可以制成永久性发光材料，涂在钟表或各种仪表上，可让这些物体在暗处发光，给人们的生活带来方便。如：夜光表。