高一化学专题三 从矿物到基础材料[精选].ppt

谢 谢 ! ? 教学内容 教学要求 实验与活动 碳 族 碳族元素简介 硅和二氧化硅 硅的用途 （硅酸盐工业简介） 无机非金属材料 B B 选学 （A） A 观看录像： ①硅酸盐工业 ②无机非金属材料 金 属 的 通 性 金属的通性 合金（镁、铝、铁、铜、钛、金等的合金）简介 金属冶炼的一般原理 A（B） A A（B） A （1）展示实物和标本： 金属和合金 铝 及 其 化 合 物 铝的化学性质（跟非金属、酸、碱、氧化物的反应） 铝的重要化合物（氧化铝、氢氧化铝、明矾） 两性氧化物和两性氢氧化物 C（D） ? B B 演示实验： 铝的化学性质；氢氧化铝的两性 铁 铁的化学性质（与非金属、水、酸、盐的反应） C（D） 演示实验： 铁的化学性质 4．其他常见的金属（如：Fe、Al） （1）了解金属的通性，金属冶炼的一般原理。初步了解金属的回收和资源保护。 （2）掌握Fe和Al的化学性质。 （3）掌握常见金属的活动顺序。 （4）以Fe（Ⅱ）、Fe（?Ⅲ）的相互转化为例，了解变价金属元素的氧化还原性。 （5）了解铝的重要化合物。 （6）初步了解合金的概念。 06、07年高考考试大纲 专题三 从矿物到基础材料 舟山市南海实验学校 李明 2007.8 浙江省高中化学新课程培训 必修１教材分析与教学建议 Email:zzliming@163.com 一、核心知识 金属（铝、铁、铜）及其化合物 非金属硅及其化合物 二、本单元内容的呈现形式 工业制备 性质探究 社会应用 电解 制备铝 铁的 冶炼 铜的 精炼 铝 氧化铝 氢氧化铝 硅的 制备 铁 铁和亚铁离子 铜 硅 二氧化硅 硅酸盐 生产和生活等领域的应用 学习目标一、课标要求 高中化学课程标准化学1中规定的元素化合物知识主要有以下内容： 根据生产、生活中的应用实例或通过实验探究，了解钠、铝、铁、铜等金属及其化合物的主要性质，能列举合金材料的重要应用。 通过实验了解氯、氮、硫、硅等非金属及其化合物的主要性质，认识其在生产中的应用和对生态环境的影响。 二、课标落实于本专题的教学目标 第一单元 从铝土矿到铝合金 1．了解地壳中铝元素的含量，知道铝元素在自然界中的主要存在形式，了解工业上从铝土矿获得铝的方法，从金属铝冶炼方法的变化体验化学科学的发展对人类生活的影响。 2．知道铝、氧化铝和氢氧化铝的性质，了解铝及其化合物在生产生活中的重要应用，进一步认识化学与生产生活的关系。 3．了解两性氧化物和两性氢氧化物的概念，知道氧化铝和氢氧化铝分别是两性氧化物和两性氢氧化物。 4．通过相关探究活动进一步了解探究学习的一般过程和方法。 5．尝试采用联想、类比等方法学习新知识，学习构建知识结构的常用方法。 第二单元 铁、铜的获取及应用 1．了解自然界中铁、铜的存在形式及常见的冶炼方法。掌握高炉炼铁、湿法炼铜的化学原理。体会铁、铜的冶炼对人类文明的重要影响。 2．掌握Fe2+、Fe3+的性质及相互转化。学会用化学方法鉴别Fe2+与Fe3+。系统掌握铁及其化合物的化学性质。在“实验一反思一再实验一再反思”的过程中体验实验探究的方法和技能。通过列表比较和图示联系的方式，在了解、掌握Fe2+、Fe3+的性质的同时，学习科学的思维方法和学习方式。 3．了解金属腐蚀的利弊。应用已有的化学知识进行钢铁防护。通过查阅资料，了解合理开发、利用自然资源的重要性，同时形成珍惜、保护自然资源的意识。 第三单元 含硅矿物与信息材料 1．了解硅在自然界的存在形式，了解硅及其化合物的应用与人类文明发展的密切关系。 2．知道二氧化硅的物理性质和化学性质。了解二氧化硅制品在高科技信息产业中的应用。 3．认识单晶硅的使用给现代人类文明进程所带来的重大影响。激发学生研究、发现新材料的意识。 教材知识比较及衔接 1．新旧教材比较 本单元所涉及的元素化合物知识内容在覆盖面上与现行课程的差别不大，具体的元素化合物知识内容的选取以及处理的深广度也基本相近，但是内容的组织线索、学习的重点和方式等都有较大的变化。 结构→性质→用途与制法 工业制备→性质→应用 演 示 文 稿 1 2 3 后 等 吸脂塑型 /ztzfzx/xz/ 欠甴夻 2．各版本教材比较 苏教版 山东版 人教版 专题3 第一单元 从铝土矿到铝合金 第二单元 铁、铜的获取及应用 第三单元 含硅矿物与信息材料 第4章第