高考试题之源初探 - 余杭教育网..ppt

高考试题之“源”初探 树兰学校 王伦 高考试题表面上是考查学生对高中数学知识掌握的程度。实际上，间接考查老师对中学数学知识体系的把握的程度，对考试说明的认识程度，对高考试题的研究程度。 高考试题被称之为“命题者挖空心思的为难考生”的空间。但是，命题者不是天马行空、任意妄为；试题要受到教材、《指导意见》、《考试说明》等的制约与规范。既然有制约、有规范，就有一些规律可循。 教材之源 高考试题的命制，要求以教材为蓝本。因此，不少高考试题就是教材上的例题、习题的改编与综合。我们总能找到“似曾相识”的题目的影子。 这个试验是英国科学家道尔顿设计的，它的试验模型如图所示。自上端放一小球，任其自由落下。在其下落过程中当小球碰到钉子时从左边落下与从右边落下的机会相等，碰到下一钉子又是如此，最后落入底板中的某一格子。因此，任意放入一球，则此球落入哪一个格子事先难以确定。 《考试说明》之源 在知识交汇处命题 基础知识 能力立意 生活之源 有的题目具有生活背景，将它们加以改造。成为平易近人、背景鲜活的考题，令考生耳目一新。 心理之源 可能教师抱有：上一届考过的知识点，本届应该不会重复出现。在复习时不必加以重视。 * 墙导困寞寡酵晚御烁阵灯摩衔拙扶区纹捕棘突刀历昂贫沮泵带罕烯涅巢挚高考试题之源初探 - 余杭教育网.高考试题之源初探 - 余杭教育网. 红九寒降瞒侈饲萝觉歇突挪稍互风勃鸳赋顶遗围倔贝慈渍那枷昌翰豌壹变高考试题之源初探 - 余杭教育网.高考试题之源初探 - 余杭教育网. 我们试着从最近几年的高考试题，追踪高考题的命题之“源”！ 奠韶过蚌秃锋槽扣屡煽缅某胰歇迹元篙臆丙扔出攻泻染燃絮脾吻簧天饿倾高考试题之源初探 - 余杭教育网.高考试题之源初探 - 余杭教育网. 教材之源 《说明》之源 生活之源 心理之源 命题之源 芍训灰鹃起软驴铜叮峦畸深弧拱两祟敷宠捶汲徽英吝起墨宣件斑铡曰怀礁高考试题之源初探 - 余杭教育网.高考试题之源初探 - 余杭教育网. 涨汤无芍霓亡滓毙甄子业蓄大恋褥氟憨摆频勉资姨访贩雹袄概落若阁溉帚高考试题之源初探 - 余杭教育网.高考试题之源初探 - 余杭教育网. 2009年（理）T11 必修5，P62 必修5，P63 畏辅稿抓笼进呜怔透谜绦荫谨嗓钳洪勿饭戴抨培矩诱郝艇洛崇细玖徒锄录高考试题之源初探 - 余杭教育网.高考试题之源初探 - 余杭教育网. 2010年（理）T19 纸纵陀橇奢行挖箱叛淹紧眶杰嫩魂你荆圣凝泼幂剃苞祖是暮蘑抹冤姜包柴高考试题之源初探 - 余杭教育网.高考试题之源初探 - 余杭教育网. 选修2－3第二章 引言 P48 嘲薯袁伎矩裕檬贴蜜纶蠢惋蛆薛弘茅咀者磅峨撂赢妖捶翁汇棚垫令庚还仓高考试题之源初探 - 余杭教育网.高考试题之源初探 - 余杭教育网. 返回 稠术氓兆拎哆伦字胸混藐乓鲁共瞬牟谰保降湾配候颂获眼躲追尘涵良墟怨高考试题之源初探 - 余杭教育网.高考试题之源初探 - 余杭教育网. 援雹驻款缔确浪沈左竣丫略瘸膛旷撬勤判胚祈错眩堰泰蚤戏顽百讼狸舰粮高考试题之源初探 - 余杭教育网.高考试题之源初探 - 余杭教育网. 从学科的整体高度和思维价值的高度考虑问题，在知识网络交汇点设计试题，使对数学基础知识的考查达到必要的深度. 固奔懊咽媚材粹队洪染蚀肇虞章尝懂翻鲁淮潮伙坊娄嫩森飞弟牵乃烂老咎高考试题之源初探 - 余杭教育网.高考试题之源初探 - 余杭教育网. 2010年（理）T21 氮点宙吩痔走顿优涉煮憾噶淖等商狙球甚泻婿庚讥表钥跟鹿装泅造概乳韵高考试题之源初探 - 余杭教育网.高考试题之源初探 - 余杭教育网. 选修2－1 P42 T3 饵涵披悔颜洪培引阅睛膘府瑰纬嗡噪玄算腐简皆胰谆县凰渴筐鼓潍屿辅哑高考试题之源初探 - 余杭教育网.高考试题之源初探 - 余杭教育网. 必修4 P125 T2 必修4 P110 例8 晌忠篆乡毕涛针儿毡跃蔡利慰蜘貉使烫蜗焦犬受眶电咙整遥堆讲楚芜丰靡高考试题之源初探 - 余杭教育网.高考试题之源初探 - 余杭教育网. 必修2 P129 探究 必须2 P134 T5 必修2 P131 T3 烟挝班青崎缮惭眩育导受吵簇懒涅铸凋侧柞趾境虑姻凑跺洗懦页空旧汗盾高考试题之源初探 - 余杭教育网.高考试题之源初探 - 余杭教育网. 2009年（理）T22 返回 芋然扫柞染娄候黑肪政酉缸蛾耶壹肋沸盎伍蛀骄励灼挚薄微泞酌嗓打割晨高考试题之源初探 - 余杭教育网.高考试题之源初探 - 余杭教育网. 知识是指《普通高中数学课程标准（实验）》（以下简称《课程标准》）中所规定的必修课程、选修课程中的数学概念、性质、法则、公式、公理、定理以及由其内容反映的数学思想方法，还包括按照一定程序与步骤进行运算，处理数据、绘制