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第一章 引论 一、思考题 1．在现代汉语中，“逻辑”一词的含义主要有哪些? 2．什么是思维内容?什么是思维形式?举例说明什么是思维的逻辑形式。3．逻辑形式由哪两个部分构成?举例说明什么是逻辑常项，什么是逻辑变项。在逻辑形式中起决定作用的是逻辑常项还是逻辑变项?为什么?4．形式逻辑具有怎样的学科性质?5．形式逻辑对人们的思维及其成果的表达起什么作用?试举例说明。9．你认为怎样才能学好形式逻辑。 二、练习题 （一）指出下列各段文字中“逻辑”一词的含义。 1．写文章要讲逻辑，就是要注意整篇文章的布局，开头部分、主体部分、结尾部分要有一种内在的联系。 2．“人不为己，天诛地灭”，这是极端个人主义者的逻辑。 3．在以往的全部哲学中还仍旧独立存在的，就只有关于思维及其规律的学说——逻辑和辩证法。 4．只有更多地深入实际、深入生活，创作出的作品才能真实地反映现实生活的逻辑。 （二）分析下列逻辑形式，指出其逻辑常项和逻辑变项。 1．所有S都不是P。 2．只有p，才q；非p；所以非q。 第二章 概念 一、思考题 1.什么是事物的属性?谈谈你是如何对事物的属性进行分类的? 2.概念的两个基本的逻辑特征是什么?什么是概念的内涵和外延?试举例说明。概念的内涵和外延为何会常常发生变化? 3.什么是集合概念和非集合概念?怎样区别集合概念和非集合概念?试举例说明同一语词有时表达的是集合概念，有时表达的是非集合概念。4.什么是正概念和负概念?什么是论域? 5.什么是属概念、种概念、邻近属概念? 6.简述概念限制的含义和方法，概念概括的含义和方法。7.什么是定义?它有几种? 8.实质定义有哪些规则?试举例说明违反这些规则的情况（分别说出错误类型）。9.简述定义的作用。 10.举例说明什么是一次划分、连续划分，什么是二分法、多分法?什么是一般划分、科学划分? 11.试谈谈列举与划分的关系。 二、练习题 （一）分析下列各段文字，指出其括号内的语词或语句是从内涵方面还是从外延方面来说明标有横线的概念的。 1.国民素质，也即民族素质，是指（一个民族在长期历史过程中形成的共同的稳定的社会文化心理素质）。 2.“经”，是我国古籍的通称；凡（带有原理、原则性质的著述），皆可称作“经”。现在所指的“十三经”，是历经各代到宋代时候才逐步形成的。它指的是（《尔雅》、《公羊传》、《谷梁传》、《左传》、《周礼》、《仪礼》、《礼记》、《诗经》、《书经》、《易经》、《孝经》、《论语》、《孟子》）。 3.思想政治素质教育包括：（政治素质教育），主要解决立场、观点、信念理想问题；（思想素质教育），主要解决思想认识和思想方法问题；（道德素质教育），主要培养社会公德、社会主义道德品质、共产主义道德品质及相应的文明行为习惯。 4.艺术是（通过塑造形象，具体地反映社会生活，表现作者一定思想感情的一种社会意识形态）。由于表现的手段和方式不同，艺术通常分为（表演艺术、造型艺术、语言艺术和综合艺术）。 （二）指出下列语句中标有横线的语词表达的是单独概念还是普遍概念，是正概念还是负概念。 1.中共徐州师范大学委员会通过了《关于加强校园文化建设的决议》。 2.非党员不参加今天的会议。 3.诚实是一种美德。 4.单独概念是反映独一无二的对象的概念。 5.偶然是无穷多的。 （三）指出下列语句中标有横线的语词表达的是集合概念，还是非集合概念。 1.解放军是人民的军队。 王杰是解放军。 2.人是由类人猿进化而来的。 人各有志。 3.书是知识的海洋。 这本书的印刷质量极差。 4.南沙群岛是中国的国土。 中国的国土有960万平方千米。 （四）指出下列各句中括号内的概念间的关系，并用欧拉图表示出来。 1.在社会主义国家里，（马克思主义）的地位不同了。但是就是在社会主义国家里，还是有（非马克思主义）的思想存在，也有（反马克思主义）的思想存在。 2.事物的（矛盾法则），即（对立统一的法则），是（唯物辩证法的最根本的法则）。 3.有些类的分子是（有穷的），有些类的分子是（无穷的）。 4.我国是一个人才辈出的国度，自古以来就拥有世界一流的科学家、发明家、（文学家）、（思想家）、（政治家）、（军事家）……8.（技能）有两种：（操作技能）和（心智活动技能）。 （五）按要求写出概念。 1.“水稻”的属概念、交叉关系概念、反对关系概念、矛盾关系概念。 2.“美国”的全同关系的概念。 （六）下面是几种表示概念间关系的图形，给出六组概念，请在其后的括号内填上相应的图形编号。［要求：用字母代概念，并将字母填入相应的图形内，见例示（A）］ （H）（G）（F）（E）（D）（C）（B）（A）d c b 1.牛、牛尾巴、牛尾巴上的毛、牛尾巴毛里的