高三化学平衡集体备课教案[精选].doc

项目 第二节.化学平衡 使用教师批注（笔写） 考 点 考点:1.平衡标志2.平衡计算3.等效平衡 热 点 热点: 1.平衡标志2.平衡计算3.等效平衡 冷 点 无 重 点 重点:1.平衡标志2.平衡计算3.等效平衡 难 点 难点:1.平衡标志的判断2. 等效平衡识别与应用 疑 点 反应速率时间变化图像的理解 考况分析 化学平衡图象题：06年13题，08年8题， 学情分析 学情分析:学生对化学平衡和等效平衡概念的理解模糊,对等效平衡的结论记忆不牢,对化学平衡计算的始、变、平三步把握不好。 笔写班级学情分析 教学目标 知识目标：掌握化学平衡的概念极其特点；掌握化学平衡的有关计算。 能力目标：培养学生分析、归纳，语言表达与综合计算能力。 落实目标：结合平衡是相对的、有条件的、动态的等特点对学生进行辩证唯物主义教育；培养学生严谨的学习态度和思维习惯，培养学生对知识的整理能力以及自主复习能力。 教学方法 对比、启发、诱导、演绎推理、归纳总结。 学习方法 听、记忆、联系、练习、反思。 教 学 进 程 内容要点 教师行为 学生行为 第二节：化学平衡基本概念（第一课时） 一、化学平衡 一)化学平衡的定义：在一定条件下的可逆反应里， 正反应和逆反应的速率相等，反应混合物中各组成 成分的百分含量保持不变的状态，叫化学平衡状态。 注意： 1、化学平衡的前提：外界条件(C、P、T、cat.等) 一定的可逆反应。 2、V(正) = V(逆)指的是同一反应中的同一物质的 正、逆反应速率。如：当N2 + 3H2=2NH3达到平衡时 ，VN2(正) = VN2(逆)，VH2(正) = VH2(逆) VNH3(正) = VNH3(逆)。 3、化学平衡状态时的反应混合物中各组成成分的百 分含量保持不变是指平衡体系中的所有反应物和所 有生成物在该平衡状态下的物质的量或质量或体积 百分含量保持不变，即保持一定，但不一定相等。 4、常见平衡状态： 化学平衡：N2 + 3H2 2NH3 溶解平衡：Mg(OH)2(S) Mg2+(aq) + 2OH-(aq) 电离平衡：NH3·H2O NH4+ + OH- 水解平衡：NH4+ + H2O NH3·H2O 状态平衡：H2O(S) H2O(l) H2O(g) 二)化学平衡的特征 （5个） 逆：可逆反应才有可能建立化学平衡态 等：V正 = V逆 定：各组成成分的百分含量保持一定 动：V正 = V逆 ≠0 变：改变反应条件，平衡移动（催化剂例外） 理解：恒、逆是前提；等是实质；动是现象；定是 结果；变是移动。 思考：平衡状态是不再改变的状态，对否？ 三)化学平衡的判断 方法一：等（V正 = V逆 ≠ 0 ）→ 化学平衡 例1：将N2与H2混合在一密闭容器中反应，则 下列状态中一定为化学平衡态的是（ B D ） A、N2的反应速率与NH3的生成速率相等 B、N2反应分子数为NH3反应分子数的1/2 C、N2的反应速率是H2的反应速率的1/3 D、N2的反应速率是H2的生成速率的1/3 方法二：定（百分含量不随时间的改变而变）→ 化学平衡 例2：将N2与H2混合在一密闭容器中反应，则 下列状态中一定为化学平衡态的是（B D ） A、NH3在混合物中的体积百分含量为20% B、NH3在混合物中的体积百分含量一定 C、N2、H2、NH3分子个数比为1:3:2 D、N2、H2、NH3在混合物中的体积分数不变 四）化学平衡状态的判断方法总结 举例反应 mA(g)+nB(g) pC(g)+qD(g) 混合物体系中各成分的含量 ①各物质的物质的量或各物质的物质的量分数一定 平衡 ②各物质的质量或各物质的质量分数一定 平衡 ③各气体的体积或体积分数一定 平衡 ④总压强、总体积、总物质的量一定 不一定平衡 正、逆反应速率的关系 ①在单位时间内消耗了m molA同时生成m molA，即v正=v逆 平衡 ②在单位时间内消耗了n molB同时生成p molC，则v正=v逆 平衡 ③vA:vB:vC:vD=m:n:p:q，v正不一定等于v逆 不一定平衡 ④在单位时间内生成了n molB，同时消耗q molD，因均指v逆 不一定平衡 压强 ①m+n≠p+q时，总压力一定（其他条件一定） 平衡 ②m+n=p+q时，总压力一定（其他条件一定） 不一定平衡 混合气体的平均分子量（） ①一定时，只有当m+n≠p+q时， 平衡 ②一定，但m+n=p+q时 不一定平衡