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新课标考试题一、?? 1.（语言文字）是人类最重要的（交际工具）和（信息载体），是（人类文化）的重要组成部分。 2.语文课程是一门学习语言文字运用的（综合性）、（实践性）课程。（工具性）与（人文性）的统一，是语文课程的基本特点。 3.课程目标（九年一贯）整体设计。课程标准咱“总目标”之下，按1—2年级、3—4年级、5—6年级、7—9年级（四个学段），分别提出“学段目标与内容”，体现语文课程的整体性和阶段性。 4.课程目标从（知识与能力）、（过程与方法）、（情感态度与价值观）三个方面设计。三者相互渗透，融为一体。目标的设计着眼于语文素养的整体提高。 5.第一学段课外阅读总量不少于（5万）字，第二学段课外阅读总量不少于（40万）字，第三学段课外阅读总量不少于（100万）字。 6.学生是语文学习的（主体），教师是学习活动的（组织者）和（引导者）。语文教学应在师生（平等对话）的过程中进行。 7.第一、第二、第三学段，要在每天的语文课中安排（10分钟），在教师指导下（随堂练习），做到（天天练）。 8.阅读教学是（学生）、（教师）、（教科书编者）、（文本）之间对话的过程。 9.哥哥学段的阅读教学都要重视（朗读）和（默读）。 10.关于“写作”的目标，第一学段定位于（写话），第二学段开始（习作），这是为了降低学生写作起始阶段的难度，重在培养学生的写作兴趣和自信心。 二 1.????? 语文刻成应特别关注汉语言文字的特点对学生识字写字、阅读、写作、口语交际和思维发展等方面的影响，在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。（ ?√? ） 2.????? 语文课程应注重引导学生多读书、多积累，重视语言文字运用的实践，在实践中领悟文化内涵和语文应用规律。（√） 3.????? “能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。”是第二学段对阅读的要求。（√） 4.????? 每个学段都要指导学生写好汉字。（√） 5.????? 写作教学应抓住取材、立意、构思、起草、加工等环节，指导学生在写作实践中学会写作。（√） 6.????? 终结性评价关注学习过程，形成性评价关注学习结果。（ X??? ） 三、 1.第一学段要求（???? ）汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。（选择“掌握”） 2.“结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。”是第几学段的要求。（选择“第一学段”） 3.“默读有一定速度，默读一般读物每分钟不少于300字”是哪个学段对阅读的要求？（选择“第三学段”） 4.综合性学校的评价，应注重考察学生的语文综合运用能力、探究精神和合作态度。 四、?? 1.????? 语文课程的基本理念是什么？ 答：有四点：1）全面提高学生的语文素养。2）正确把握语文教育的特点。3）积极倡导自主、合作、探究的学习方式。4）努力建设开放而有活力的语文课程。 2.????? 课标中关于“评价建议”有哪四点？ 答：1）充分发挥语文课程评价的多种功能。2）恰当运用多种评价方式。3）注重评价主体的多元与互动。4）突出语文课程评价的整体性和综合性。 3.????? 新课标的附录有几部分？ 答：有5部分：1）优秀诗文背诵推荐篇目。2）关于课外读物的建议。3）语法修辞知识要点。4）识字、写字教学基本字表。5）义务教育语文课程常用字表。 五、 1.????? 教学中应如何体现语文课程的实践性和综合性？ 答：教师应努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的综合，注重听说读写之间的有机联系，加强教学内容的整合，统筹安排教学活动，促进学生语文素养的整体提高。 重视学生读书、写作、口语交际、搜集处理信息等语文实践，提倡多读多写，改变机械、粗糙、繁琐的作业方式，让学生在语文实践中学习语文，学会学习。善于通过专题学习等方式，沟通课堂内外，沟通听说读写，增加学生语文实践的机会。充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间。 2.如何利用现代化信息技术、多媒体、博客等提高学生习作的兴趣，培养学生习作的能力，创设互评互改的环境？ 现代科学技术日新月异的发展，使人类社会进入了信息时代，多媒体技术的应用，是教育现代化的一个重要标志。信息技术的应用为作文教学开辟了新的领域，为改善作文教学提供了物质条件。其色彩鲜艳的动态画面和灵活便捷的交互手段，能呈现出丰富多彩的教学信息，营造出入情入境的教学氛围，可以激发学生写作兴趣，培养学生观察能力，从而达到强化教学目标，优化教学过程和教学效果的目的。我充分利用了这一优势，从优化训练内容出发，运用多媒教学手段进行教学设计，使学生听觉、视觉、触觉，都参与感知活动，吸引学生学习的注意力。有了现代教学媒体的介入，能够创设生动活泼、丰