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云南国防工业职业技术学院2011级五年制高职教育 汽车技术与营销专业 新阶段综合英语教程4 教学指导 课程名称：新阶段综合英语教程4 选用教材：《新阶段综合英语教程4》（陈新仁主编），凤凰出版传媒集团、江苏教育出版社出版适用专业：汽车技术与营销专业。 总学时：72学时 开设时段：第3学期 一、课程性质与设置目的 《新阶段综合英语教程4》是非英语专业一、二年级学生开设的公共英语必修课程，是根据教育部《高职高专教育英语课程教学基本要求》而开设的一门“理论与实践相互融合”，“基础与应用互为补充”的高职高专基础课程。本课程的教学目标是提高学生的语言技能、文化素质和职业能力，同时为学生的可持续发展打下坚实的基础。 本课程要求学生掌握一定的英语基础知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力，能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料，在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流。通过英语基础知识和技能的学习和训练，培养学生基本的语言交际和应用能力，为培养具有良好职业素养和较强语言职业能力的高素质人才奠定基础。 我们秉承?“服务”和“职业”的理念，坚持以就业为导向、以服务为宗旨的办学方向，立足商业，面向社会，培养与社会需求无缝对接的复合型的高技能人才。在各专业的课程体系中，大学英语教学承担着培养学生语言基本能力、文化素质和职业能力的任务，在课程体系结构中起到基石与促进作用，而本课程又是英语课程体系中的基础核心课程。为此，本课程从学校培养面向生产、经营、管理一线高素质技能型人才的具体要求出发，配合专业教育，着重解决培养高职学生较强的英语应用能力和良好的职业素质和文化素养问题，为高职各专业人才培养目标的实现以及高职学生成长成才和终生可持续发展打下坚实的基础。 本课程还起着承接学生现有的英语水平，完善基础，强化技能，学用结合，个性持续发展的作用。因此，本课程从培养具有一定的英语基础知识和一定的听、说、读、写、译的能力的要求出发，调查学生英语层次，配合各专业对英语要求的侧重点，在教材的选用、内容的处理、教师的配置和教学方法的应用等方面进行切实的探讨，弥补学生中学的英语缺口，完善语言基础；改善英语学习策略，学用结合，强化英语技能；结合自身专业，突出个性发展；系统语言知识，深化语言能力，保证继续教育和可持续性发展。同时，本课程为后续ESP英语教学（专业英语）：旅游英语、商务英语、计算机英语和汽车英语等的开展提供了依据和基础。 二、课程的基本要求 精读课 教学目标：体现大纲中有关阅读教学的目标，将知识传授、文化介绍和语言技能培养相结合；有一定信息量的语言知识和阅读技能的传授和训练；打好语言基础，精辟地讲解课文、结构和作者写作的特点，突出各练习的重点 教学方法：学习要求和方法的介绍；授课以英语为主，汉语为辅；语篇的讲析和训练；精讲多练，讲解与操练相结合；以学生为中心，以课本为中心，以课堂为中心；以完成任务（Task-oriented）为主要教学方法，根据学生具体情况，适当采取各类有针对性的教学方法，如：句型操练，背诵与默写，翻译法，小组讨论，角色扮演，等等；运用启发式教学手段，调动学生学习积极性，激发学生思辨能力 作业要求:?朗读和背诵有关段落和文章；口头或书面回答有关问题；翻译（中英互译）；写段落大意；词汇练习；命题写作；预习和复习；句子或段落改写 检查手段:?对词汇、语法、翻译进行阶段性的测试；期中、期末书面考试 泛读课 教学目标：扩大阅读量，强化阅读技能训练（如快速阅读），扩大知识面；巩固语言知识，扩大词汇量，提高阅读速度，培养良好的语言能力、语感和文章鉴赏能力 教学方法：以学生为主，课内外相结合，讲习与讨论相结合；以完成任务（Task-oriented）为主要手段，组织课堂教学，根据学生具体情况，适当增加文化内容和背景知识的介绍；适当采用各类有针对性的教学方法，如：翻译法，小组讨论，限时阅读，归纳总结，赏析，等等 作业要求：课外阅读；口头或书面回答有关问题；翻译（中英互译）；写段落大意或读书报告；命题写作；句子或段落改写 检查手段：阶段性小测试，期中、期末考试；读书报告；课文段落的翻译 二、英语听力课程 教学目标：培养学生的语音识别能力；在听懂词、句的基础上，着重培养学生在语篇水平上的理解能力；培养学生对所听材料的分析、归纳、综合和推断能力；培养学生良好的语感和理解的准确性 教学方法：体现语音、语调、重点句型和语篇层次的操练和训练；以磁带内容与教师讲述、问答相结合；课内和课外训练相结合；以完成任务、信息转换、信息差等交际教学法为主要手段；听抄训练或语篇层次的总结、归纳、评述相结合 作业要求：跟读、听抄训练，完句听写，文章概要复述；按课内听力内容1：3或1：4的比例布置课外听力训练内容 检查手段：课内教学内容以口头或书面形式进行