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在区教育局XX年实施残疾人保障法总结汇报 现状分析 19900年12月《中华人民共和国国残疾人保障法》实施以来，，我区教育局积极依照“以人人为本”的原则，通过深入家家庭和调查问卷等方式，全面面细致地掌握我区残疾少年儿儿童及其家庭的基本情况和特特殊困难。在通过调查掌握第第一手资料的前提下，制定残残疾少年儿童的特殊教育、医医疗康复计划，达到使残疾儿儿童特殊群体最终融入社会、、适应社会为理念的工作目标标。 XX年6月对本区区0—18岁被调查的残疾少少年儿童有822名，其中男男性419人；女性323人人。按残疾分类统计分析脑瘫瘫少年儿童88名（占%）、、视力残疾少年儿童33名((占%)、听语残疾少年儿童童61(占%)名、肢体残疾疾少年儿童41名(占%)、、智力残疾少年儿童509名名(占%)、其他少年儿童110名(占1%)。 依法管理 04年2月，孙孙潮区长在教育党委王纪远书书记 徐汇区教育局不仅积积极地进行普通教育的改革，，而且十分重视特殊教育的发发展。特殊教育已纳入我区教教育发展的主渠道，成为我区区创“一流文教优势区”的重重要抓手，并成为体现“两个个文明”建设的重要标志之一一。区教育局将特殊教育切实实纳入本地区普及九年义务教教育轨道，实行统一规划，统统一领导、统一部署，统一检检查。区教育局由教育局副局局长分管我区特殊教育和随班班就读工作，区教育局小幼教教科科长担任特殊教育专干。。教育局下属区特殊教育指导导中心，选派特殊教育专家和和康复训练医疗专家担任特教教中心顾问，区教育学院设立立专职教研员，选派北京师范范大学特教系毕业且在特殊教教育学校实践多年，积累了丰丰富的特殊教育理论和实践经经验的老师为特殊教育研究员员。大家各司其职，通过协作作，使我区的特殊教育和随班班就读工作逐步迈向科学化、、规范化、高效化和制度化。。 三、全面规划 科研领领先 1、加强宣传，转变变教育观念。2、加大力度，，提高教育水平3、增加投入入，保证办学质量4、积极培培训，提高教师5、强化化研究，更新教育模式6、社社会参与，形成支持网络等66个方面进行符合区情的规划划。使每一位特殊儿童都能得得到机会均等的适合其特点的的教育。 XX年5月份，徐徐汇区教育局召开了特殊教育育联席会议，会议就《全国关关于开展建立随班就读工作支支持保障体系实验县（区）工工作的通知》的实验申报工作作进行了深入细致的研究，并并以此来进一步推进我区随班班就读工作在原来高起点的基基础上再向高一层次发展。通通过努力争取，申报报告和实实验方案已获得通过，目前，，我区已被正式列入全市唯一一全国随班就读工作支持保障障体系实验区。在基本实现所所有残疾儿童义务教育全覆盖盖的基础上，我区将进一步保保障和支持3至18岁有各类类特殊教育需要的儿童少年在在教育领域的权利、自由和发发展，努力构建以“让每个儿儿童都接受适合教 徐汇汇区作为中国教育学会教育改改革实验区，根据《创建区域域性现代化基础教育新体系的的教改行动方案》。实验项目目九的要求，我区特殊教育确确立了二级研究课题——残障障儿童的教育改革实验。在上上级领导和各有关学校的支持持下， 13个三级子课题方方案在第二、第三稿修改的基基础上，正在按计划推进，并并全面进入了中期论证阶段。。 对于特殊资质质儿童进行专门的教育实验，，充分体现个性化和层次化的的培养要求。同时也是贯彻““全纳教育”的教育理念。特特殊教育成为教育体系中的重重要组成部分，积极探索满足足儿童基本学习需要的多种策策略，把特殊需要教育改革作作为“全民教育”改革的重要要组成部分也是世界教育发展展的一个趋势。 今年11月月，我区特殊教育确立的二级级研究课题——残障儿童的教教育改革实验，由教育局副局局长、特殊教育指导中心主任任王一坚向中国教育学会作了了中期论证的专题汇报，受到到中国教育学会的高度关注和和良好评价。 服务教育 1994年我区建造了徐徐汇区董李凤美康健学校，建建筑面积4367平方米，学学校各个教室铺设木制地板，，添置了电视机、录像机、投投影机、等教学设备。还根据据弱智儿童身心特点和教学训训练的需要，在普通教室之外外，开设了家政、律动、美工工、康复、娱乐、语训、电脑脑游戏、心理测试等专用教室室，安装学校闭路电视系统和和直播装置，修建了12000平方米的大草坪、15000平方米的环形跑道和儿童乐乐园。XX年暑假又投资百万万元对校舍进行整修。 2445名。94年当年招收弱智智学生25名，95年增至2271人，96年为362人人，97年为287人，988年为233人，99年为3398人，2000年为2116人，2001年219人人，2002年为196人。。XX年为183人 4949平方米，，可招收10个班。建有计算算机房、乒乓房、健身房、音音乐室、图书室、多功能室、、超市理货实训室、宾馆