(居里夫人教案.docVIP

居里夫人 玛丽·居里（1867.11.7—1934.7.4）。世界著名科学家，研究放射性现象，发现镭和钋（pō）两种天然放射性元素，一生两度获诺贝尔奖（第一次获得诺贝尔物理奖，第二次获得诺贝尔化学奖）。用了好几年在研究镭的过程中，作为杰出科学家，居里夫人有一般科学家所没有的社会影响。尤其因为是成功女性的先驱，她的典范激励了很多人。 玛丽·居里 1867.11.7出生于波兰。 、化学家。作为世界著名科学家， 研究放射性现象，发现镭和钋两种天然放射性元素， 　　她被人称为“镭的母亲”，一生两度获诺贝尔奖（第一次获得诺贝尔物理学奖， 　　第二次获得诺贝尔化学奖）。在研究镭的过程中， 　　她和她的丈夫用了3年零9个月才从成吨的矿渣中提炼出0.1克的镭。 　　但在其中年时期，丈夫不幸丧生在马车的车轮底下。作为杰出科学家， 　　居里夫人有一般科学家所没有的社会影响。尤其因为是成功女性的先驱， 　　所以她的典范激励了很多人。很多人在儿童时代就听到她的故事， 　　但得到的多是一个简化和不完整的印象。世人对居里夫人的认识， 　　很大程度上受其次女在1937年出版的传记《居里夫人》所影响。 　　这本书美化了居里夫人的生活，把她一生中所遇到的曲折都平淡地处理了。 　　她能说出世上每克镭的所在地，这是她最杰出的地方。1934年她因白血病逝世。直到她死后40年，在她用过的笔记本里还有镭射线在不断释放。 我的信念 教材分析： 《我的信念》是玛丽·居里通过写自己的理想、兴趣、爱好和情操，表现了她作为科学家的性格特点和人格力量。她用切身的体会告诉我们：人做事要有信心，要有坚韧不拔的精神，要淡泊名利，集中目标，勤奋工作才能有所成就。本文语言质朴、真诚，就像一位老人向我们讲她一生所走过的艰辛、坎坷而又充满幸福、满足的成功之路，使人受到强烈感染。 学生分析 1 初一年级学生在完成某一项事务时，已懂得需要付出一定的努力，但他们也特别注重获取等价的回报，因此让他们感受居里夫人无私奉献的高尚精神很有必要。 2 学生具有了初步搜集材料、理解材料的能力。 3 小组合作学习还刚刚起步，学生还不是很适应，需要多加引导。 教学目的： 1、知识目标 1）理解课文内容。了解居里夫人高贵的品质和人格魅力。 2）学习本文平实、质朴而富于哲理的语言。 2、能力目标 学习从不同层面梳理、把握主要内容，掌握处理信息的方法； 3、情感目标 感受居里夫人那颗水晶般的心，并联系自己的人生深入思索：磨练意志，学会生活，热爱科学。 4、实践目标 ?1）学会搜集、筛选和交流资料。 2）学会合作，学会质疑，锻炼学生发现问题和解决问题的能力。 教学重点： 1、梳理课文内容。 2、归纳居里夫人的人格特点。 3、品味平实且富于哲理的语言。 教学难点： 品味平实且富于哲理的语言。 教学课时： 1课时 教学过程： 一、设置情景，导入课题： ??? 1935年，伟大的科学家玛丽·居里夫人离开了这个世界。爱因斯坦在追悼会上发表了著名的演讲，他没有崇扬居里夫人在科学上的光辉业迹。按理，居里夫人开创了放射化学，发现了2种新的元素，深入研究了放射性元素镭的性质，她的科学成就是应该认真介绍的。但是，爱因斯坦谈的却是她伟大的精神。他指出，居里夫人在放身性研究和元素镭的研究中的巨大成就的取得，“不仅是靠着大胆的直觉，而且也是靠着难以想象的极端困难情况下工作的热忱和顽强。”他还深刻指出：“居里夫人的人格力量和为科学而献身的精神,哪怕只要有一小部分还存在于欧洲知识分子中间,欧洲就会面临一个比较光明的未来。”爱因斯坦的演讲含义深长。 有这样一位伟大的女性，她一生中获得过两次诺贝尔奖，她是巴黎大学第一位女教授，法国科学院第一位女院士，同时还被15个国家聘为科学院士，担任了25个国家的104个荣誉职位。同学们知道她是谁吗？（出示挂图：居里夫人像） 今天就让我们怀着崇敬的心情走近这位科学巨人，学习她晚年写的一篇自述文章——《我的信念》，从中了解她取得成功的原因，并体会她人格的魅力。 （板书课题《我的信念》） ? 二、学生自由读课文，师生共同明确学习目标： 1、生字注音，理解词语。 2、了解居里夫人的人格力量。 3、摘录品读平实而富有哲理的语言 ? 三、? 检查预习（完成第一个学习目标） 1、注音： 执著( zhuo)?? 奢望 ( shē)?????? 闲暇 (xiá )??????? 蹂躏 ( róu? lìn )??? 呵责 ( hē)???? 沉醉 (zuì) ??????猝然长逝 (cù)????? 问心无愧 (kuì) 2、解释下列词语。 　问心无愧--　　　　　　????? 理所当然 　逆来顺受--　　　　　??????? 获益匪浅 3、交流课前搜集的资料 以小组为单位交流搜集的有关的材料。