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高考数学思想方法专题讲义1――函数与方程的思想 1．若是奇函数，求a的值． 2．若，，求证方程至少有一个正根，且不超过a＋b． 3．已知为偶函数，，当x≥0时，，求的值． 4．已知，求的最大值． 5．已知，求的值． 6．设函数（a，b，cZ）是奇函数，且[1，＋∞上单调递增，，，求a，b，c之值． 7．设． （1）判断函数的单调性； （2）若反函数为，证明方程＝0有唯一解； （3）若，求x的取值范围． 8．等差数列{}的首项，前n项和为，若（l≠k），问n为何值时，最大？ 9．已知x，y，z三个实数满足，y，z＜1，证明：． 10．已知a，b，c，d为实数，且满足，，求证；． 11．设是定义域为R的单调奇函数，且有，若＋，求实数k的范围． 12．已知是定义在（－∞，0）（0，＋∞）上的偶函数，当（0，＋∞）时，，当（－∞，0）时，，试解不等式． 13．已知函数的值域为[0，1]．（1）求b，c的值；（2）求证： ． 14．奇函数的定义域为R，当时，．（1）求在R上的解析式； （2）若[a，b]（a≠b），函数的值域为[，]，试确定a，b之值． 15．已知关于x的实系数二次方程有两个实根，，证明： （1）如果，，那么且；（2）如果，且，那么，． 高考数学思想方法专题讲义1――函数与方程的思想参考答案 一、1．提示：由，解得 2．设，则在（－∞，＋∞）上连续，且．又 ，若，则就是方程的根，若，又，故在（0，）内至少存在一个，使得 3．提求：令，则，∴ ，又， ∴ ＝＝＝ 4．由已知得，令，［，10］，∵ 在［，1］上单调减少，在［1，10］上单调增加，而，∴ ．因此最大值为 5．令，则，与已知条件联立，解得，．由，整理得，解得 6．∵ 为奇函数，．解得．由，得．又，a，b，cZ，∴ ，， 7．（1）的定义域为，设，，可以证明，在（－2，2）上是减函数，∴ 在（－2，2）上是减函数（2）∵ 为减函数，由与有相同的单调性知，也为减函数，∴ ＝0有唯一解，且解为（3）∵ ，且为减函数，不等式，∴ 解得{，或} 8．设，∵ ， ∴．∴ ．依二次函数图象为开口向下的抛物线及知，当时，最大，由于N，因此，当为偶数，时，最大，当奇数，时，最大． 9．令，（0，1），∵ ，又为一次函数，∴ 在（0，1）内恒为负 10．由条件知，，故a，b是方程的两个实根，由，知．故．∴ 11．∵ 为奇函数，又定义在R上，∴ ．又，且为单调函数，则可知为单调减函数．由，则，即，由，解得 12．当（－∞，0）时，（0，＋∞），∴ ．∵ 为偶函数，∴ 由＋≤0．∴ 13．（1）设，由题意知y∈［1，3］，由，知－的解集为．∴ ，（2）设，写为分段函数的形式易知t的值域为［－，］．当，时，．∵ 在［－，］上为增函数，∴ 的值域为［，］．从而［，］．∴ ．当，时，同样成立 14．（1）（2）由题意知，，，因此只需讨论a，b均为正数即可（同为负时添“一”即可）．有下列三种情形（由（1）的增减性） ①②，③ ①、②无解，由③得，．又奇函数，∴ a，b的另一组解为， 15．（1）设，根据根与系数关系知．又二次函数的开口向上，∴ 即（2）由，得． ∴ ，， （*） 由此可见，的每一个实根或在（－2，2）内或在（－2，2）之外，若两根、均在（－2，2）之外，与 ＜4矛盾；若（或）在（－2，2）之外，另一根（或）必在（－2，2）之内，与（*）式矛盾．由此可知，、均在（－2，2）内，即， 高考数学思想方法专题讲义2－－分类讨论的思想 1．设a，b是不等于1的正常数，R，求的定义域． 2．解关于x的不等式：． 3．设（，），求使y为负值的x的取值范围． 4．设［0，］，对于的任意一个值，不等式恒成立，求实参数k的范围． 5．已知a，b，c，d是空间四条直线，如果，b⊥c，a⊥d，b⊥d，a∥b或c∥d B．a∥b，c∥d C．a，b，c，d中至多有一对直线互相平行 D．a，b，c，d任何两条直线都不平行 6．设P和Q是棱长为a的正方体表面上的两点，求的最大值． 7．已知数列{}，{}都是由正数组成的等比数列，公比分别为p，q，其中，且，，设，为{}的前n项和，求． 8．从甲、乙、丙、a、b、c、d七个人中选五人排成一排，其中甲不在排首，乙不在排尾，丙不在中间的排法有多少种？ 9．求函数（［0，］，）的最大值和最小值． 10．求一定点M（m，0）到椭圆的动点P的最短距离．．已知直线和抛物线，点A位于直线上，问抛物线上哪一点与点A的距离最近？ 高考数学