(曹桂菊六年级试卷分析.docVIP

六年级试卷分析一、试卷结构 此试卷由（一）填空题（占2分）（二）判断正误（占分）、（三）选择题（占分）（四）（占分）（五）（占2分）（六）（占分）组成。二、试题分析 从整体上看，本次试题难度适中，内容不偏不怪，符合学生的认知水平。试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。突出了学科特点，以能力立意命题，体现了《数学课程标准》精神。有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。 （1）强化知识体系，突出主干内容。 考查学生基础知识的掌握程度，是检验教师教与学生学的重要目标之一。学生基础知识和基本技能水平的高低，关系到今后各方面能力水平的发展。本次试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点，对主干知识的考查保证了较高的比例，并保持了必要的深度。本册重点内容——圆的认识及百分数的应用，和比的认识和应用在试卷中通过口算、笔算、解决问题等形式得到了广泛的考察。 （2）贴近生活实际，体现应用价值。 “人人学有价值的数学，”这是新课标的一个基本理念。本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。 （3）重视各种能力的考查。 作为当今信息社会的成员，能力是十分重要的。本次试题通过不同的数学知识载体，全面考查了学生的计算能力，操作能力、观察能力和判断能力以及运用知识解决生活问题的能力。 如填空题中“这个问题就成功的把知识和紧密的联系起来。 （4）巧设开放题目，展现个性思维。 本次试题注意了开放意识的浸润，在大题中设置了“”和第题解决问题中的最后一个，“提出数学问题进行解答”的开放性题目，鼓励学生展示自己的思维方式和解决问题的策略。 三、试卷 1、成绩分析：本次考试，我学生%，，及格率100%。从卷面的得分情况来看，总 基础知识扎实，形成了一定的基本技能。 运用数学知识解决问题的能力较强。 学习数学的目的是为了能用数学知识解决问题，因此，培养学生用数学知识解决问题的能力成了我们教学中的重要目标之一。由于教师在平时的教学中，注重结合所学内容为学生创设各种生活情景，让学生在解决问题的过程中巩固所学知识，体验其应用价值，使学生有了较强的解决问题的能力。 2、试卷中的不足 从部分题来看，教师关注少的方面，失分还是比较严重的。主要体现在： （1） 对题目理解不够。如，很多学生没有认真读题，所以导致了错误。 （2） 动手操作和动口没有很好结合。比如，的最后一题，看图很多同学没有对，其主要原因是在新课后操作练习较少，只是让学生口头说了说而已，印象不深刻。由此可见，动手动口应紧密结合起来。这样理解透彻，印象深刻。 在今后的教学中，要注意从这几方面加以改进。 六年级语文试卷分析一、试卷结构 此试卷由三大部分组成（一）（占分）包括字、词句的训练和考察。（二）阅读（占3分）包括（三）习作（占25分）二试题分析 从卷面情况来看，所考的题型多样，内容难易适中，出题内容全面，概括了所学知识，体现了新课标学习的理论，是一份比较理想的答卷，题型有三类，分别是基础知识积累、运用，阅读题和作文题。从整体看，非常注重语文综合能力的检测，除了检查学生掌握基础知识及课内外阅读能力之外，还重在培养学生的创新能力，想象力和灵活运用知识的能力以及举一反三的能力，能比较客观的反映学生的学习情况，体现素质教育的教育基本理念。 三、1、答卷情况。 学生答卷情况来看，学生的知识掌握情况大致如下： 掌握较好的是基本知识题， 字、词、句子部分学生掌握得较好，在一题较难学生丢分多一些，还有，像“”和“沦”“予”和“抒”等，很多学生没有对对于灵活性强的阅读理解中，大部分学生的第一第3小题出现了审题不清的错误，没有深刻理解还有最后一个，由于学生对短文没有深刻理解，也就不能体会到习作方面这次学生的作文整体上很好，学生的作文水平有明显提高。由于学生以前写过，所以绝大多数学生不错。基本达到了写作要求。而且语句通顺，内容具体，用词也。2、从考卷中发现的问题。 （1）词语句子积累不够。 重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。 （2）书写不规范。 从整体卷面看，学生的书写情况不容乐观。书写不够端正，字体潦草不规范。特别是有些容易写错的字，很多学生在这方面丢分。四、1、基础知识方面：对学生实行课课清，让学生掌握课本所要掌握的知识和技能。 2、要更加重视学生书写习惯的培养，要学生书写端正、规范、卷面整洁。 3、重视学生学习习惯的培养，教育学生仔细审题，认真答卷，细心检查。 4、注重语言积累的灵活性。以及课外阅读的习惯，以提高学生