高中生物浙科版必修二 第五章 第二节 进化性变化是怎样发生的[精选].ppt

1、地球上所有的生物都不是神造的，而是更古老的生物进化来的； 2、生物是由低等到高等逐渐进化的； 3、生物各种适应特征的形成都是由于用进废退和获得性遗传。 达尔文的“自然选择”学说 主要内容：过度繁殖、生存斗争、遗传和变异、适者生存。 贡献：较好地解释了生物的多样性，相对系统地解释了生物进化的原因。 局限性：未能对遗传和变异的本质做出科学的解释，对于生物进化的解释，局限在生物个体水平。 现代生物进化理论的由来 随着遗传学的“基因遗传”理论的诞生，获得性遗传被大多数学者所摒弃。物种形成的渐变过程无法解释“物种大爆发”现象，基因传递以种群为单位而不是以个体为单位等，使达尔文“自然选择”学说从诞生起就不断地被质疑、修正。 现代生物进化理论（现代达尔文主义） 主要观点： 1、种群是生物进化的基本单位； 2、突变和基因重组产生进化的原材料； 3、自然选择决定生物进化的方向； 4、新物种的形成。 种群基因频率的平衡和变化 例3：在昆虫中，长翅（A）对残翅（a）是显性，若该种群中A=0.6，a=0.4，在有性生殖过程中，如果符合遗传平衡，该种群中出现AA、Aa、aa概率是多少？ 例：已知白化病据调查该病的发病率大约为1/10000，请问人群中该病致病基因的频率以及携带此隐性基因的杂合子的基因型频率？ aa=1/10000，则a基因的基因频率为1/100 A+a=1，则A基因的基因频率为99/100 AA基因型的频率为99x99/10000 Aa基因型的频率为2x99x1/10000 aa基因型的频率为1x1/10000 1．异地的物种形成：环境隔离因素（如地理障碍），渐进的物种形成方式 同地的物种形成：新物种在亲本物种所在地区产生的（如秋水仙素形成多倍体），且在一次有性生殖过程中形成。 2．物种区分的主要依据是： 有无生殖隔离 3．物种形成的原因： 变异（突变和基因重组）、自然选择、隔离综合作用的结果 自然选择使种群的基因频率定向改变，决定生物进化的方向，是一种适应性的进化。 桦尺蠖选择 浅色＞深色 栖息环境浅色 栖息环境深色 s基因频率95% S基因频率95% 自然选择导致适应 浅色＜深色 青霉素起初杀死绝大多数细菌 存活下来的细菌进行繁殖并将其抗性基因传给后代，最后青霉素对它们几乎不再起作用 选择保留有利变异、淘汰不利变异，且使有利变异积累 自然选择导致适应 变异是不定向的 不利变异被淘汰,有利变异逐渐积累 经过自然选择 种群的基因频率发生定向改变 生物朝一定方向缓慢进化 自然选择 表现型 基因型 基因频率 直接 间 接 思考：自然选择是如何改变基因频率的呢？ 例题：植物中常见的白化苗，是由基因突变引起的，白化苗由于缺乏叶绿素，不能成活。假定有一株小麦苗表现正常但携带有白化基因，该株小麦自花授粉共结出第一代种子100粒，全部种植后自花授粉获得第二代种子。请分析回答下列问题： ⑴第一代种子发育的幼苗中，白化苗的株数约为_____, 白化基因频率______。 ⑵第二代种子发育的幼苗中，白化苗的比例为______， 白化基因频率为______。 25 0.5 1/6 1/3 在世代传递中发生一次选择，就会使白化基因频率由1/2下降为1/3，如果一直选择下去，白化基因频率还会继续下降。 进化的实质是种群基因频率的改变。 四、异地的和同地的物种形成 * 特创论观点 ＊生物物种由上帝分别创造 ＊一经创造出来不会再发生改变 ＊不同物种之间没有亲缘关系 拉马克的进化学说 　　达尔文认为长颈鹿的进化原因是：长颈鹿产生的后代超过环境承受能力（过度繁殖）；它们都要吃树叶而树叶不够吃（生存斗争）；它们有颈长和颈短的差异（遗传变异）；颈长的能吃到树叶生存下来，颈短的却因吃不到树叶而最终饿死了（适者生存）。 达尔文的进化学说 1.怎样的一群个体可以称为种群呢？ 实际上，在自然界中，物种是以一个个种群存在的，种群是物种繁殖、进化的基本单位。 2.一个生物的“种”或“物种”与种群又有什么关系呢？ 生活在同一时间、同一区域的同种生物的全部个体叫做种群。 一、种群是生物进化的单位 1.下列属于种群的是 （ ） A.一块水田里的全部水稻 、水草 B 一块稻田里的全部幼蚜虫、有翅、无翅的成蚜虫 C 一块朽木上的全部真菌 D. 一个池塘中全部鱼 2.下列关于种群的说法不正确的是 （ ） 同一种群的个体可以自由交配 种群是生物繁殖的基本单位 C.中国大陆上所有老虎是一个种群 D.