常熟市颜港小学学生数学小论文专辑..docVIP

从摸索中寻求简便解法 常熟市颜港小学 三（1）班 凌晓佳 今天，王老师给我们出了一道应用题：把一根长36厘米的铁丝剪成两段，分别围成边长是整厘米数的两个正方形。这两个正方形的边长分别是多少厘米？ 看到这道题，我首先是这样考虑的：题中“把一根长36厘米的铁丝剪成两段” ，那么把36分成两份，就有以下这么多的可能：1和35、2和34、3和33、4和32……18和18。再根据题中要求这两段“分别围成的两个正方形的边长是整厘米数” ，所以以上几组中只有4和32、8和28、12和24、16和20这四组数据才符合题意，这样答案就出来了。围成的两个正方形的边长分别是1厘米和8厘米、2厘米和7厘米、3厘米和6厘米、4厘米和5厘米。 还有更简便的方法吗？我就开始在纸上涂涂画画，结果从图上得到了启发：每个正方形都有4条边，我就把36除以4等于9，9厘米就是两个正方形的边长之和，那么这两个正方形的边长分别是1厘米和8厘米、2厘米和7厘米、3厘米和6厘米、4厘米和5厘米，这样不就更简便了吗？ 从解答这道题中我悟出了一个道理：不管做什么题目，不能仅仅为做而做，想到了一种解答的方法，还要多思多想，最好能得到一个更简便、更合理的解法。这样才能真正体会到学数学的乐趣。 指导老师：王映钰 发表《数学小灵通》2004第9期 我当了一回“小曹冲” 常熟市颜港小学 二（3）班 王俊泓 小朋友，你听说过《曹冲称象》吗？曾老师今天就给我们讲了这个故事。我听了后觉得曹冲真是个爱动脑筋、聪明的孩子，他给我留下了非常深刻的印象。我要努力成为像他这样的孩子！ 今天我就要来当一回“小曹冲”——“王浚泓测量长度”。 首先，我决定用学生尺来测量铅笔盒的长度，我的尺的长度是10厘米。我先把尺左端的“0”刻度对准铅笔盒的左边，再在铅笔盒10厘米的地方做个记号；然后把尺拿掉，接着再用尺左端的“0”刻度对准刚才做记号的地方，而此刻铅笔盒的右端正好对准尺子的数字“8”——8厘米。那么铅笔盒的长度就是两次测量的长度相加，10厘米+8厘米=18厘米。我成功了！ 有了第一次的测量经验，再次测量“尖叫纤维饮料瓶”的高度就显得相当容易了！按照刚才的方法与步骤，我一共量了3次，分别是10厘米、10厘米、4厘米。那么“尖叫纤维饮料瓶”的高度就是10厘米+10厘米+4厘米=24厘米。我太兴奋了！ 今天我当了一回“小曹冲”，感觉很棒！现在我明白了：只要肯尝试、肯努力，没有什么困难可以难倒我！ 辅导老师：王映钰 发表2006《小学生数学报》、《数学小灵通》第6期 我会用最少的钱办最多的事了 常熟市颜港小学 三（1）班 胡舍予 今天，王老师给我们做了一道非常有趣的题目，题目是这样的： 参观海洋馆，成人票每张10元；儿童票每张5元；团体票（满10人）每张7元。①5位家长带着5位儿童去参观，怎样买票合算？最少花多少钱？②1个老师带着9个小学生去参观，怎样买票合算？最少花多少钱？③6位老师带44位小学生去参观怎样买票合算？最少花多少钱？ 我看完这道题，嘴里就说：“好简单呀！” 我想：第①题中“5位家长带着5位儿童” 不就正好是10人吗？！肯定买团体票比较合算，计算了一下（7×10=70元），是用70元钱；那么假如分别买成人票和儿童票需要多少钱呢？（10×5+5×5=75元），果然买团体票合算！耶！ 带着成功的喜悦，我开始琢磨第②题了。“1个老师带着9个小学生”不也是10人吗？难道也买团体票吗？我有点犹疑了。试试看吧：假如都买团体票（7 ×10=70元）需要70元；假如分别买成人票和儿童票（10×1+5×9=55元）需要55元。啊？竟然满了10人买团体票会不合算？到底怎么回事呢？我静下心来细细想了想，似乎悟出了一些道理，我发现：如果总人数满10人，并且大人的人数≥小孩的人数时，应该买团体票（如第①题）；反之，如果大人的人数〈小孩的人数时，就应该分别买成人票和儿童票（如第②题）。我有点佩服我自己了！ 根据我的发现，那么第③题很明显是分别买成人票和儿童票了（10×6+5×44=280元），需要280元钱。此刻，爸爸正好走过来看见了，他拍拍我的肩膀说：“能不能把钱花的再少些了呢？”一语惊醒梦中人。我忽然发现：这是一道综合运用的题目，应该让6位老师和4位同学合买一张团体票，其余40位同学再买儿童票（70×1+5×40=270元），这样的话，我只需要花270元就能把这件事搞定了！太棒啦！ 通过这一组题目的分析解答，让我明白了一个道理：用数学的思维方法最佳地解决生活中的实际问题时，我们就能真正的体会到做数学的乐趣！