2011版新和课标解读.pptVIP

钢城区教研室 王凤霞 第一部分 前言 一、课程的性质 二、课程的基本理念 三、课程的设计思路 第二部分 课程目标 一、总目标 二、阶段目标 第一学段(1-2年级) 第二学段(3-4年级) 第三学段(5-6年级) 第四学段(7-9年级) 课程的设计思路 课程目标的设计思路是九年一贯整体设计，整个目标系统分为总目标和阶段目标，体现了语文课程的整体性和阶段性。 目标设计的框架，纵向是情感态度与价值观、过程与方法、知识与能力这三个维度，横向是识字与写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习五个方面。 一、语文课程内容的教学和评价 语文课程内容的五大一级主题 识字和写字 识字、写字是第一学段的教学重点，也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容。 在教学过程中要“多认少写”，要求学生会认的字不一定同时要求会写。 突出写字教学 每个学段都要指导学生写好汉字。要求学生写字姿势正确，指导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯，提高书写质量。第一、第二、第三学段，要在每天的语文课中安排10分钟，在教师指导下随堂练习，做到天天练。要在日常书写中增强练字意识，讲究练字效果。 ——《语文课程标准》（2011年版） 识