(泰安市课程资源评选.docVIP

关于第二届全省普通中小学、特殊教育学校、 幼儿园优秀课程资源评选活动的通知 资源评奖和各报送数量(最高限额)要求一览表 小学 初中 高中 学科或领域资源 语文 10 数学 10 10 英语 10 10 品生品社 —— —— 科学 —— —— 政治 —— 10 历史 —— 10 地理 —— 10 物理 —— 10 化学 —— 10 生物 —— 10 信息技术 6 综合实践活动 6 6 通用技术 —— —— 综合性资源 校本课程 6 6 地方课程 —— 专题教育 保障性资源 评价性资源 幼儿教育 特殊教育 附件：（鲁教研室[2013]24号）关于开展第二届全省普通中小学、特殊教育学校、幼儿园优秀课程资源评选活动的通知 新泰教学研究室 二〇一三年九月二十二日 附件： 鲁教研室[2013]24号 关于开展第二届全省普通中小学、特殊教育学校、 幼儿园优秀课程资源评选活动的通知 各市教研室（教科院、教研中心）： 为进一步加强我省基础教育课程资源建设，充分发挥优质课程资源对课程实施的促进作用，深化课程改革，全面推进素质教育，根据《山东省普通中小学、特殊教育学校、幼儿园优质课程资源建设实施方案（试行）》(鲁教研室[2010]31号)精神，经研究，确定今年开展“第二届全省普通中小学、特殊教育学校、幼儿园优秀课程资源评选活动”。评选活动的主题是：优质、高效、创新，资源建设推进课程改革。现将有关事项通知如下： 一、内容范围 本次优秀课程资源评选范围限定在普通中小学、特殊教育学校和幼儿园的课程资源。参评资源包括单一学科（领域）资源和综合性资源。根据课程资源的功能，本次评选分为三类： （一）课程类 1．围绕国家课程、地方课程、校本（园本）课程开发的教材、教参和拓展资料、教学材料（不含教辅、练习册等）； 2．各种对学生进行专题教育的原创性资源； 3．市、县（市、区）和学校（幼儿园）课程设置方案、课程实施计划等保障性资源。 （二）教学类 1．基于中小学学科教学、特殊教育、幼儿教育的实际需要，所形成的系列化的教学设计、教学课件、教学实录、实验设计、作业设计、幼儿园区域活动设计等操作性资源。资源至少以单元、主题或册为单位，不能只是以课时的内容； 2．针对学校教育、学科教学、幼儿教育存在的问题，课题研究与实验所形成的研究成果资源，表现为论文、调查报告、著作等； 3．学科教学、幼儿教育的系列主题性实践活动案例；义务教育段组织学生开展的综合实践活动（研究性学习、劳动与技术教育、社区服务与社会实践）方案和实施过程及效果资源；高中段组织学生开展的课题研究、项目设计及活动策划等实施方案和实施过程资源。 （三）评价类 1．学校、幼儿园对学生（幼儿）的发展评价方案； 2．学科课堂教学评价标准和评价办法； 3．义务教育阶段学业水平考试试卷，普通高中模块考试试卷。 二、质量要求 （一）优秀课程资源的推荐，要以党的十八大精神为指导，符合党和国家的教育方针政策，内容注重培养学生的创新精神、实践能力，有利于全面实施素质教育。 （二）符合教育部颁布的课程标准、指导纲要的要求，充分体现课程改革的精神，反映现代教育教学的基本规律，贴近学生、贴近实际、贴近生活，科学严谨，并经过实践的检验，效果显著，对课程实施有直接的助益。 （三）参评课程资源必须是各级教育行政部门、教研部门和学校已经认定或推广使用的资源。资源开发时间以近三年内的为主。上届参评课程资源、以往在省教研室课题研究成果评选和优质课评选中的获奖成果不在参评之列。 三、评选办法 （一）组织领导 优秀课程资源评选活动，采取全省统一组织，逐级推荐和评审的办法。省教研室成立评审活动组委会（名单附后），并组建评选专家委员会，负责全省课程资源评选的组织、指导和评选工作。各学科（领域）成立评审专家组，负责学科课程资源的评审工作。评选专家和学科专家从专家库中随机抽取。各市教研部门也要成立相应评选活动组织，开展相应评选活动，从市获奖成果中择优向省推荐参评资源。 （二）评选数量 本次评选活动，本着自愿参与和保证质量的原则,各市可按规定数额（参见附件三）报送各类参评资源。对课程类、教学类、评价类资源不规定报送比例，但报送总数不能超过限额。资源评选时实施差额评审，淘汰率不低于20%。对于评选出的优秀课程资源，按3：4：3的比例设立一、二、三等奖。质量达不到标准的学科或领域的资源，酌情减少评奖数量，或降低一等奖比例。资源评选工作结束后，在山东省教研网站上公示，然后