《窦娥冤》课件1[精选].pptVIP

研析“三桩誓言” 4. 窦娥所发的三桩誓愿能否交换一下顺序？ 三桩誓愿，从时间的延续上，一桩比一桩更 久长；从空间范围上，一桩比一桩更扩大。三桩 誓愿依次递进的过程，也是窦娥反抗精神依次上 升的过程，是她斗争的矛头更加明确的过程。 探究语言艺术 通过人物对白，试分析关汉卿的语言艺术 和戏剧效果。 历来评论家都以“本色”二字概括关汉卿戏曲语言的特 色，即语言通俗自然、朴实生动，符合剧中人物的身份和 个性，能为展开剧情和刻画人物性格服务。 如窦娥向刽子手请求走后街不走前街的对白，以及窦 娥与婆婆诀别时的对白，都是相当动人的，凝练而又明白 如话，声气口吻酷似其人。 窦娥对婆婆的一段说白，出自这个封建社会小媳妇的 口里是那样的贴切，表现得是那么自然、生动。 探究式阅读 1．明代人叶宪祖把《窦娥冤》改编成《金锁记》： 窦娥的丈夫并没有夭折，而是在赴京赶考途中，落水黄 河，被龙王招为驸马。三年后又入京参加科举考试，一举状 元及第。而窦娥也在行刑时，因天降大雪，提刑官惊骇，急 令刀下留人，得以不死。最后窦天章平反冤狱， 窦娥得以 昭雪获释，与丈夫蔡昌宗舟中相遇，父女夫妻欢庆团圆。正 是“翁做高官婿状元，夫妻母子重相会”。叶宪祖这样一改， 真正符合了大家的愿望，不知大家有何感想。 请讨论一下：这样改好不好？为什么？ 不好。因为如此一改，虽然符合了人们的愿望， 但削弱了原剧的战斗性，而流于一般戏曲的大团圆 结局的俗套。 这样改，说明叶宪祖老先生并没有读懂原剧的意 思，或者是他有意篡改愿意，拍封建统治者的马屁， 把一出控诉封建统治者迫害无辜百姓的悲剧，蜕变成 一出歌颂神明、歌颂清官的庸俗喜剧。 提 示 探究式阅读 2.解读祥林嫂、窦娥两位女性形象。 两位女性都不同程度地受着宗教思想的影响， 但从她们身上表现出来的人文精神各异。在窦娥的 身上，表现出百折不回、生死不渝的抗争精神，向 命运，向不公平的世道宣战。这是祥林嫂无法企及 的。 读《窦娥冤》见到了腐败与昏庸，丑恶与无耻， 但悲剧是那个时代的。读《窦娥冤》，感受到有价 值的东西被毁灭时的悲愤，感受悲剧给我们心灵带 来震撼 课堂小结 作业布置 解读祥林嫂，窦娥两位形象，并表述为文字。 教学目的： 1. 了解元杂剧的有关常识。 2. 整体把握故事情节。 3. 理解主人公窦娥的性格特征。 4. 分析戏剧的矛盾冲突，初步探讨 故事的社会意义。 整体感知课文 这部剧共有四折,课文节选了前 三折,请大家简要概括每一折的故事 情节. 时间：5分钟 课文情节: 楔子: 书生窦天章因连本带利欠蔡婆四十两 银子被迫把七岁的女儿抵她做童养媳，然 后进京赶考去了。 课文情节: 第一折： 庸医塞卢医欠蔡婆十两银子， 心生歹意要勒死蔡婆却被张驴儿父子俩撞破,张驴儿乘机逼蔡婆婆媳俩分别嫁给他们父子俩,蔡婆无奈之下答应了， 回家后遭到生性刚烈的窦娥的责骂与反对， 只好先让张驴儿父子在家中住下。 课文情节: 第二折： 张驴儿为达目的，心生恶意，找赛卢医讨了毒药令人欲毒死蔡婆，却阴差阳错被他父亲喝了，张驴儿顺势栽赃窦娥，逼她私了，嫁与自己为妻，被刚烈的窦娥断然拒绝。于是，两人对簿公堂,却不料碰上桃杌这个昏官，偏听张驴儿一面之词，窦娥为保蔡婆被屈打成招判了死刑。 课文情节: 第三折： 在被押往刑场的路上，窦娥激愤之下指天骂地，并在行刑前许下三桩誓愿 血溅白练、六月飞雪、亢旱三年，以示冤屈，窦娥死后誓言一一应验。 分析讨论： 在整体把握故事情节的过程中，我们接触到了一位受冤枉的女性 窦娥，那么窦娥到底是一个什么样的人呢？ 把握窦娥的性格特征 一. 淳朴、善良、坚强、孝顺 二. 具有强烈的反抗精神 窦 娥 分析讨论： 窦娥是一个淳朴、善良、坚强、孝顺的 女子，但最终却落了个身首异处的悲惨结局， 是谁之过错？ 初步探究社会意义 （1）张驴儿父子，他们是窦娥悲剧的直接原因。 （2）楚州太守桃杌，他是窦娥悲剧的主要原因。 （3）庸医赛卢医，他既是造恶者，又是助恶者。 （4）其父窦天章他是窦娥悲剧的间接责任者。 分 析： 问题：从上面的分析看，当时的社会是 个什么样的社会？ （1）反映当时社会上强欺弱、恶欺善的现实； （2）反映了当时吏治的黑暗，官吏的昏庸， 贪赃枉法； （3）反映了当时科举制度对人身心的摧残。 总之，这是一个清浊不辨、是非颠倒、 善恶错位、真假难分的世界，生活在这样一 个暗无天是的社会里，窦娥这样的弱女子只 能是受人摆布，任人欺凌。 所以造成