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关于企业作风教育整顿学习心得 　　为认真汲取我县6·28事件的惨痛教训，在县委、县人民政府的统一安排和部署下，为期二个半月的全县作风教育整顿活动于7月21日在我公司正式启动，按照公司的《实施方案》，公司28名干部职工列为学习教育整顿对象，并有序进入了第一阶段“学习教育、统一思想”。按公司“日理事务、夜间学习”的原则，经过为期10天对党的理论知识的集中学习，公司员工对理论的学习认识和理论水平有了进一步的提高。 一、学习理论一定要带着问题学 学习理论的主要目的是要理清工作思路和明确工作方向。如果我们不清楚这一点则是学不进，甚至感觉理论是枯燥而无味的，所以为什么要学理论的目的一定要明确。这次学习的主要目的是针对我县6·28事件发生后对存在的问题进行深层次的反思，也就是说不是对事件的现象本身进行反思，而是要究其现象问题的根源发生在什么地方。 作为我的岗位所在，我带着这一问题进入了学习阶段，这与平时一般的学习效果就大不一样，认识到不认真学就不知道问题出在什么地方，不认真学就不可能进行反思，则学习走过场的现象也就发生了。所以，我认为县委、政府这次作出的作风教育整顿的《决定》非常及时果断，《实施方案》中步骤科学有的，是能够达到这次作风教育整顿的目的。 二、为什么要学《论共产党员的修养》 《论共产党员的修养》是xx刘少奇在1939年7月在延安所写。我在入党后的八十年代中期看过这本书，但没有认真进行过学习，认为我国已进入改革开放时期，党的理论已经与时俱进，此书已经是“过时”了。因为1939年的国情和我们目前的国情是完全不一样了，那时我们的党既要面对帝国主义的疯狂侵略，又要处理革命统一战线中不同阶级之间的矛盾，可谓处境艰险。而如今，世界上虽仍然存在战争，但那只是局部战争，世界上大规模战争是不大可能爆发了，我们所处的环境基本上可以说是和平稳定的，而且我们党内的阶级矛盾已经不存在了。所以，我有了疑惑，想不明白为什么上级组织还要求学习这本书，联系我县“6·28”事件所想，难道说问题是出在党员和党员领导干部的“修养”上？难道说现在要对党的理论知识还得从头学起不成？ 我带着以上问题和好奇心进入了对xx刘少奇在69年前写的《论共产党员的修养》，难道说他在那个时期写的《论共产党员的修养》还能指导新时期党员的修养吗？通过循序渐进的学习，我在这69年间不断地穿梭，一边回想那个年代历史的背景，一边由回到当今的现实，由此使我首先想到了两个问题：一是共产党的信念，二是党员的自身建设。刘少奇主席的这本书是在坚信党的信念下运用了马克思列宁主义的原理和方法论来剖析中国共产党党员的自身建设的，69年来的实践证明它是经得起时间考验的。不学不知道，一学才清楚我县“6·28”事件的深层次问题就是我县党的基层组织的信念教育、宗旨意识、党员修养存在严重的问题。 其次，此书中讲述得非常系统，很详细，也列举了不少实例，它可以教导我们如何比较好的将马克思列宁主义运用到当前我国的具体的国情中。我想我们支部的共产党员或者想要入我们伟大的党的预备党员或者是申请加入我们党的入党申请人也要以认真严肃的态度阅读学习这本书，掌握其中的世界观、方法论，以提高自己的理论水平和自身素质加强修养这是必须的也是非常必要的。刘少奇在那个年代就讲道：“共产党员在思想意识上进行修养的目的，就是要把自己锻炼成为一个忠诚纯洁的进步的模范党员和干部。 (Www.qb5200.coM) 通过这次学习《论共产党员的修养》是一个对它将继续不断学习起点，因为通过带着解决问题学就感到十分亲切，倍受教育和启迪。刘少奇同志关于“革命者在革命斗争中的主观努力和修养，对于改造和提高革命者自己，是完全必需的、决不可少的”的深刻论述，对于我们共产党员在新的历史条件下加强道德修养具有重要的现实指导作用。同时也使我明白了为什么现在要学《论共产党员的修养》这本书的道理。 三、为什么党不断地强调对其党员的修养 在学习中我联想到我是公司党支部的书记，是党内最基层的书记，在新时期我们应该如何加强党的基层组织建设和党员的党性修养呢？我又带着这一问题进行学习，再一次使我认识到坚持学习升华思想境界是党性修养的首要问题。因为邓小平同志说过，不注意学习，忙于事务，思想就容易庸俗化。如果没变质，那么思想的庸俗化就是一个危险的起点。我县“6·28”事件是对小平同志所说的最好的佐证。 这次学习《论共产党员的修养》使我进一步认识到，党性修养就是党员自我教育、自我约束、自我改造、自我完善的过程。在这一过程中，党员按照党性原则要求，通过学习、实践、自我改造，使自己掌握科学的世界观，树立正确的人生观、价值观。通过学习，保持共产党员的先进性就必须加强自身和党的支部在以下六个方面的修养决不可少。 （一）理论修养。理论修养是党员党性修