【2017年整理】电动机测速电路设计2.docVIP

电子技术课程设计报告 题 目 电动机测速电路设计 学院名称 电气工程学院 指导教师 肖金凤 班 级 电力1301 学 号 20134450121 学生姓名 韩 锦 2016年 1月 27 日 ? ? PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 1 《电子技术课程设计》任务书 1．课程设计的内容和要求（包括原始数据、技术要求、工作要求等）： 一、设计一电动机测速电路（做实物） 电机转一圈，霍尔元件得到一个脉冲，作为电路的计算脉冲，进而利用控制电路进行统计，得到电机转速。 二、主要技术指标与要求： 用信号发生器（多谐振荡器）代替霍尔传感器进行电路设计。 能进行电动机转速的统计（十进制计数）。 能显示电动机转速。 超过自行规定的转速，具有声光报警功能。 2．对课程设计成果的要求〔包括图表（或实物）等硬件要求〕： 设计电路，做出实物，安装调试，分析实验结果，并写出设计说明书,语言流畅简洁，文字不得少于3500字。要求图纸布局合理，符合工程要求，使用Protel软件绘出原理图（SCH）和印制电路板(PCB),器件的选择要有计算依据。 3．主要参考文献： [1] 申永山. 电工电子技术实验及课程设计[M].机械工业出版社，2011 [2] 尤佳,李春雷,伍春洪,杨淑华.数字电子技术实验与课程设计[M]. 北京： 机械工业出版社.2014.4 [3] 谢自美.电子线路设计、实验、测试[M](第3版).武汉：华中科技大学出版社，2013.8 [4] 王喜斌，王凤宇.电子技术实验与课程设计及创新与竞赛[M].哈尔滨工业大学出版社，2010 [5] 陈光明,桂金莲.电子技术课程设计与综合实训[M] . HYPERLINK /view/155939.htm \t _blank 北京航空航天大学出版社. 2007 [6] 杨力.电子技术课程设计[M] . 中国电力出版社，2009 [7] 康光华主编.电子技术基础（数字部分）.高等教育出版社.2015 [8] 康光华主编.电子技术基础（数字部分）.高等教育出版社.2015 [9] 杨承毅,肖诗海,邹友志. 脉冲与数字电子技术. HYPERLINK /view/49719.htm \t _blank 人民邮电出版社. 2008.2.1 [10]王渊峰.戴旭辉. Altium Designer10电路设计标准教程.科学出版社.2011.1 4．课程设计工作进度计划： 序号 起 迄 日 期 工 作 内 容 1 2015.10.23 布置任务，教师讲解设计方法及要求 2 2015.10.24-2015.10.31 学生查找阅读资料，初定方案,小组会议讨论并确定方案 3 2015.11.1- 2015.11.15 设计及计算 4 2015.11.15-015.12.29 实物调试并写说明书，小组讨论 5 2016.1.27 答辩 主指导教师 肖金凤 日期： 2015 年 10 月 23日 摘要 在现代的电力负载中，异步电机的用电占有率约为70%-80%，所以关于电机各方面的知识都是我们电气工程及其自动化自动化专业学生当有所涉猎的。而关于电动机转速的问题是一个极其重要的研究领域。电动机的转速是反映电动机是否平稳运行，是否超出工作极限的一项重要指标。 一般电机所要用到的转速测量元件就是光感应传感器元件，霍尔传感器元件等。所用到的，就是通过脉冲变化实现计数变化，从而实现计数，最终实现对转速的测量。根据设计要求，这里我们用多谐振荡电路代替霍尔元件实现方波脉冲信号。本次设计主要主要用到555芯片制作多谐振荡电路。其次就是制作，设计计数电路，要求十进制并通过数码管进行显示，主要用到的芯片是74ls161,74ls48，共阴极数码管等。 关键词：计数电路，多谐振荡电路，74ls161,74ls48,555芯片 目录 前言 7 1 设计内容及要求 8 1.1 设计目的 8 1.2 设计要求 8 2 系统组成及工作原理 9 2.1 系统组成 9 2.2 工作原理 9 3 模块电路设计及其工作原理 10 3.1 多谐振荡信号发生电路 10 3.2 计数及译码显示电路 11 3.3 记时电路 15 4 实验仿真及实验测试结果 16 4.1 仿真图 22 4.2 实际测试图 26 5 设计总结 参考文献 29 附录一 原理图 30 附录二 实物图 32 附录三 器件清单 34 1 设计内容及要求 1.1 设计目