数量关系知识点总结..docVIP

山东省考数量关系常用知识点总结 带入与排除法 直接带入法 直接带入法常用于多位数问题，不定方程问题，同余问题，年龄问题，周期问题，复杂行程问题和和差倍比问题，并与其它运算方法相结合，带入排除法不仅仅意味着把选项带入题干，而且在计算过程中，一边计算一边比较答案选项，很可能算到一半答案就出来了。 倍数特性法 倍数特性法是一种特殊的带入排除法 1，2，5—后一位； 4，25—后两位； 8，,125—后三位 3—数字和除以三； 9—数字和除以9 7—末一位的两倍与剩下的数之差为7的倍数 7--末三位与剩下数的差（大数减小数）是7的倍数 11—奇数位之和与偶数位之和的差是11的倍数 （1）直接倍数法 两个数的和为a，差为b，则两个数分别为a+b/2，a-b/2. （2）因子倍数法 当题干中涉及小数的时候，相乘不一定保留原来的倍数关系，2和5因子相乘后会消失，但是3,7,9,11,13等质因子会一直存在 （3）比例倍数法（和差倍比） 若a:b=m:n， 则说明a占m份，是m的倍数；b占n份是n的倍数， (m与n互质) a+b占m+n份，是m+n的倍数，a-b占m-n份是m-n的倍数 综合特性法 大小特性，奇偶特性，尾数特性，余数特性，幂次特性，质数特性 （1）两个数字和差为奇，二者奇偶相反；两个数字和差为偶，二者奇偶相同。 （2）两个数字的和为奇数，二者差也为奇数；两个数字和为偶数，二者差也为偶数 （3）正整数加，减，乘运算中，每个数最后N位，经过同样运算，可以得到结果最后N位 经典例题： 奇偶运算基本法则 【基础】奇数±奇数=??? ；? 偶数±偶数=??? ；?? 偶数±奇数=??? ；? 奇数±偶数=??? 。 【推论】? 一、任意两个数的和如果是奇数，那么差也是奇数；如果和是偶数，那么差也是偶数。? 二、任意两个数的和或差是奇数，则两数奇偶相反；和或差是偶数，则两数奇偶相同。 ? 倍数关系核心判定特征 如果，则? a是m??? 的倍数；?? b是n?? 的倍数。 如果，则?? a是m?? 的倍数；?? b是n?? 的倍数。 如果，则应该是?? m±n??? 的倍数。 【例1】两个数的差是2345，两数相除的商是8，求这两个数之和？（? ） A. 2353 B. 2896 C. 3015 D. 3456 【解析】：两个数的差为奇数，所以两个数的和也应该为奇数，排除掉B和D，两数相除商为8，即a:b=8:1,所以a+b 是9的倍数，所以选C 【例2】：一单位组织员工乘车去泰山，要求每辆车上的员工数相等。起初，每辆车22人，结果有一人无法上车;如果开走一辆车，那么所有的旅行者正好能平均乘到其余各辆车上，已知每辆最多乘坐32人，请问单位有多少人去了泰山？（? ） A. 269?????????? B. 352 C. 478??????????? D. 529 【解析】：每辆车22人，结果有一人无法上车，即总人数除以22余1，也就是总人数-1能被22整除，即能同时被2和11整除，首先排除掉B和C，A和D减1后都能被2整除，只要看下能不能被11整除即可，所以答案为D. 【例3】某公司去年有员工830人，今年男员工人数比去年减少6%，女员工人数比去年增加5%，员工总数比去年增加3人，问今年男员工有多少人？ A. 329????????????? B. 350 C. 371????????????????? D. 504 【解析】：这是2011年的国考题。如果设去年男员工人数为x时，那今年男员工人数则为（1-6%）x=0.94x。也就是说今年男员工人数含有0.94的因子，即能被0.94整除，答案选A。 所以熟练掌握数字特性法对于解决某一类数学运算非常有效，所以考生须熟记几个非常常用的特性，比如因子、倍数、因子、比例特性。 【例22】（江苏2006B-76）在招考公务员中，A、B两岗位共有32个男生、18个女生报考。已知报考A岗位的男生数与女生数的比为5：3，报考B岗位的男生数与女生数的比为2：1，报考A岗位的女生数是（ ）。A.15???? B.16???? C.12???? D.10 【答案】C【解析】报考A岗位的男生数与女生数的比为5：3，所以报考A岗位的女生人数是3的倍数，排除选项B和选项D；代入A可发现不符合题意，所以选择C。【例23】（上海2004-12）下列四个数都是六位数，X是比10小的自然数，Y是零，一定能同时被2、3、5整除的数是多少？（ ）A.XXXYXX??? B.XYXYXY??? C.XYYXYY??? D.XYYXYX 【答案】B 【解析】因为这个六位数能被 2、5整除，所以末位为0，排除A、D；因为这个六位数能被3整除，这个六位数各位数字和是3的倍数，