第四届全国中和小学教学中的互联网运用教案飞向蓝天的恐龙.docVIP

第四届全国中小学 “教学中的互联网搜索”优秀教案评选 教案设计 学 校：重庆市石柱县华夏民族小学 姓 名： 谭蓉 电 话：02373331922 电子邮件：tantianshuodi@126.com 通讯地址：重庆市石柱县南宾镇桥北路油房巷14号 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 《飞向蓝天的恐龙》教案设计 教案背景 1.面向学生： □中学 ■小学 2.学科：语文 3.课时：2 4.学生课前准备： 一、 初读课文，了解课文大意。二、 自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。三、 自学课文，思考课后的问题。教方面：7个生字，会写本课14个生字，正确读书词语。 2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3. 练习有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程。 教育方面： 2. 能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。? 3．积累课文中的优美词语、精彩句段 发展方面：31课的内容，是一篇科普说明文主要向人们介绍了科学家们根据研究提出一种假说：鸟类可能是一种小型恐龙的后裔。20世纪末我国科学家在辽西首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，为人们的想象恐龙飞向蓝天、变为鸟类的演化过程提供了证据。 在教学之前，我一直在思索，如何变这篇说明文为童话，让学生轻松愉快的学习？如何让课堂更生动有趣。我在百度网上阅读了一些相关教学资料，研究了很多教案作，了解到教学的重点和难点后，受孩子游戏启迪，最终确定课堂教学形式和方法——闯关游戏为主，让学生自主学习。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索找到课文的朗读录音,有关恐龙和鸟的视频，把生字、问题做成PPT在课堂给同学们演示，给学生直观任务同时也给予鼓励，让学生真正学得轻松，学得愉快。 教学方法 在本节课教学设计学生活动以游戏闯关为主，激发学生学习兴趣。教学过程以合作学习为主，自学为主，老师适当引导，探究式学习为本课提供了依据。　本课教学时主要抓住以下6个环节：（1）激趣导入新课。主要是通过教师和学生之间的平等对话，激发学生的兴趣，并顺理成章地导入新课（2）第一关 快乐识字：主要是检查学生预习情况，培养学生自学能力。（3）第二关 眼疾手快。在教师出示恐龙画面和鸟的图片后，在课文中找他们有什么联系。这样教学，提高学生学生兴趣。（4）第三关 火眼精睛。学生听文，找一找课文哪几个自然段写鸟儿变成恐龙的证据，哪几个自然段写恐龙是变成鸟的？帮助学生理解课文结构。（5）第四关 争分夺秒。作学习 一三小组学习第二部分，找出鸟儿变成恐龙的证据。二四小组学习第三部分，讨论填表。合作学习，培养学生自学能力和合作精神。（6）小结。鼓励学生努力学习。 教学过程 第一课时 激趣导入 　 孩子们，在远古时代，地球上生活着一群霸主—恐龙。你们想去恐龙城堡探索一下他们的秘密吗？去恐龙城堡要闯许多关，孩子们有信心吗？ 　　那今天老师就带着孩子们一起走向恐龙世界，板书课题　飞向蓝天的恐龙。 　　发快乐学习卡，讲怎么填卡。 第一关 快乐识字 　　出示字词 读词语比赛 　　②猜词语比赛 　　颜色多，灿烂多彩——五彩斑斓 　　在空中回旋地飞——翱翔 　　高高地在天空中或高升到天空中——凌空 　　动作迅速而灵敏——敏捷 　　说话或写文章时最重要的部分——点睛之笔 第二关 眼疾手快 出示任务 出示恐龙和鸟的视频，想一想他们有什么联系？快速浏览课文，找出文中的句子，用线画出来。 百度【视频】/p#1 学生汇报，出示句子：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。 　　读到这里你们有什么疑问吗？（为什么说鸟儿是恐龙变成的？恐龙是怎么变成鸟的？）我们继续学习吧！ 第三关 火眼精睛 任务 听课文，找一找课文哪几个自然段写鸟儿变成恐龙的证据，哪几个自然段写恐龙是变成鸟的？ 百度【电子课本】/xxyw/rjkbb/4njsc/jxsc/k31-001.jsp 学生汇报 老师小结：这节课，孩子们闯关很成功，下节课继续努力。 第二课时 第四关 争分夺秒 任务 合作学习 一三小组学习第二部分，找出鸟儿变成恐龙的证据。 二四小组学习第三部分，讨论填表　 辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了“点睛”之笔 ，理解画卷和点睛之笔。 恐龙的庞大家庭 繁衍生息的情况 它们的特点 作者的说明角度 第一代恐龙 大小似狗，形态如驼鸟 形态各异 的庞大家庭 有的两足奔跑 有的四足行走 有的身长几十米，重达数十公斤 有的身材小巧，体重不足几