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(英语词汇记忆方法探究
英语词汇记忆方法探究
一、将词的音、形、义结合起来记忆
音、形、义是构成一个单词的三个要素,它们之间相互联系,互相影响。词汇记忆只有将词的音、形、义有机地结合起来,才能正确地读写单词,理解词义,进而正确地运用词汇。
英语是拼音文字,读准音是学好英语、记忆单词的必要条件和前提。笔者在大学英语教学实践中发现,语音语调不准确的学生一般来说掌握的词汇量少,其主要原因是在中学阶段主要依靠死记硬背强记单词。进入大学后,那么多单词已难以死记硬背,只能望字兴叹,常常抱怨“今日记住一词,他日很快忘记”。 高效的记忆单词和正确的发音是分不开的,所以国际音标的标准发音是记忆单词的基础,也是日后听力口语的基础。因此,大家首先应学会准确发音,学会根据字母的发音来拼写单词。
词形是指词的拼写形式。英语中大部分单词的拼写都是符合读音规则的,如pronunciation, education, deliberate等。但由于历史原因和受多种语言的影响,有些单词的拼写和读音之间还有不一致的地方,如psychology一词的读音中没有“P”的发音而拼写中却有,对这种音形不一致,不符合读音规则的现象,大家应将其作为记忆的重点,随时注意,以防在拼写时出错。
词义是指词所表达的概念,与词的音、形相比,词的意义更为复杂,也更为重要。词的意义由概念意义和关联意义两个方面组成。概念意义是一个词的基本意义,是交际的核心因素,一个词通常有几种不同的概念意义,往往随着不同的使用场合而表达不同的意义,如thin一词在不同的使用场合可分别表示“薄的”、“瘦的”、“细的”、“淡味的”、“稀疏的”、“稀薄的”等意义。operation有六个常用的概念意义:(外科)手术、(机器)操作、(工)工序、运转、(军)演习、作战、(数)运算、(商)经营。关联意义则是词的附加意义,包括内涵意义、语体意义、情感意义和搭配意义,常常因人、因事、因时、因地而异,具有较大的不稳定性。因此,词汇学习时应同时兼顾词的概念意义和关联意义,借助不同的上下文进行分析,才能更为深入地理解词义、掌握词的用法。
二、词根词缀记忆法
这是最有效率的记忆方法。使用这种方法可以达到举一反三,四两拨千金的作用。可以在较短的时间内,记住大量的词汇。从形态学的角度来看,词的内部结构及其构词规则构成一个词汇系统,它是有规律可循的。英语单词中的大多数词汇都是由前缀(prefix),词根(root),后缀(suffix)组合而成的。充分利用构词法原理,通过掌握一组单词的共同词根或词缀,达到成串记忆单词的目的。例如:
minl或min=small, little, 意为“小”。
minister“部长”,“大臣”,是由 mini加名词后缀-ster(表示人)构成,愿意为“小人”,因为古代大臣对君王自称为“小人”。
minify“使缩小”,是由mini加动词后缀-fy(使…)构成。
minor“较小的”,直接来自拉丁语。
minority“少数”,是由minor加名词后缀-ity(表情况,性质)构成。
至于minibus, minicab, minigun, miniskirt的意义也就一目了然了。
大学英语词汇常见前缀总结
a- asleep, ahead, aside
ab- abnormal, absent
anti- antiwar, anti-government
auto- automatic, autobiography
be- behind, before, beside, below
bi- bicycle biannual, bicentenary, bilingual
circum- circumstances, circumferences
co- cooperation, coeducation, coincidence
com- combine, committee, communicate
de- destroy, defeat, detail, decrease
dif- differ, ,diffuse, diffident
dis- dislike, disagree, dishonest, discourage, dissolve
en- enroll, envelope, encou
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