他很满意。.pptVIP

A．老大臣认为这布料 很美，他很满意。 B．“哎呀，美极了！ 真是美妙极了！”老 大臣一边说一边从他的眼镜里仔细地看，“多么美的花纹！多么美的色彩！是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。” 　问题探究： 1、此片段的B组句子主要采用哪种描写方法？ 2、比较一下， B组句子运用这种描写方法后对表现人物性格或揭示文章中心有何好处？ 　　　。 身份年龄联系法 人物的语言必须个性化，符合人物独特的身份、地位、年龄、职业、心理状态、文化教养等，使读者闻其言便知其人。 厨师 裁缝 车把式 船夫 期中考试结束了，有一位平时成绩优秀的同学这次却考得不理想。如果： 你就是这位同学，你会说 __________ 你是老师，你会说________________ 你是这位同学的家长，你会说_________ 练一练 场合情境融入法 人物的语言描写还要注意场合情境，写出人物在特定环境条件下的语言。比如上课时、游戏时、在家时、在外时……即使是同一个人，同一句话，在不同场合说的方式、语气都应有所不同。 小明的语文课本不见了 课堂上 不见课本 下课时 不见课本 在家里 不见课本