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美术一年级知识技能分析 陈宝花 一、让大家认识我（造型 表现） 1、认知——感知树形及色彩美感，认识常用色彩及形状。 2、技能——能用纸材以撕、剪、贴、画的方法制作树干和树叶。 3、情意——体验与人交往的乐趣，建立集体合作观念和大胆表现自我的自信心。 ◆教学建议 1、在本课教学中，为激发学生良好的参与状态，教师应注重用语言进行情感渲染，创设参与情境，使学生对活动产生浓厚的兴趣，做到全程参与。 2、可以采用好伙伴合作的形式完成并展示介绍作品，使学生更好地体验到合作的快乐和创作的成功感。 二、看谁涂得更好看（造型 表现） 1、认知——认识常用色彩和线，体验不同绘画工具材料的使用效果，熟悉绘画工具。 2、技能——能以不同笔触、画材表现不同的线条和色彩； 3、情意——体验自由绘画所带来的乐趣，激发探究绘画工具材料的意识。 ◆教学建议 1、以游戏的方式进行教学，看谁画得美，让学生因自己画下的形象和涂出的颜色感到兴奋和愉悦。 2、对学生使用的工具不必强求一致，不必确定具体要画的内容。允许学生随意地试用各种工具，可以帮助学生克服畏难情绪，激发绘画热情。 三、滚动乐园（造型 表现） 1、认知-——认识物体产生滚动的原理，滚动物体的色、形、体美感和特点。 2、技能——能表现出物体滚动的动态，构图饱满，画面好看。 3、情意——会有序而友好地合作游戏，学会观察生活和提出问题。 ◆ 教学建议 本课游戏活动可以组为单位采取竞赛的形式。在体验玩的过程中引导学生发现问题，如有些物体滚得又快又远，而有些则滚不动，引导学生在讨论中分析原因找到答案。在玩的愉悦中激发创作表现的欲望。 四、泥巴真听话（造型 表现） 1、认知——认识泥巴的用途和可塑性，几种捏泥巴的方法。训练手的灵活性，提高学生泥塑技能和简单的立体造型能力。 2、技能——利用和、摔、团、捏、搓泥巴等来塑造立体形象。 3、情意——体会玩陶的乐趣，培养良好的卫生习惯，激发学生热爱大自然、环保意识和合作学习愿望。 ◆教学建议 1、本课教学应以学生实践为主，教师讲授为辅，教学组织形式、学习方式可根据学情和条件进行调整。 对于造型无需做过多要求，要留给学生广阔的思维创造空间。 2、本课教学应重视让学生在实践中自主尝试、探究、质疑，在体验中掌握泥塑技法要领，体会玩陶的乐趣，获得身心的愉悦感、自我创造的成功感。 五、剪剪撕撕画画贴贴（造型 表现） 1、认知——形、色的搭配，撕纸添画、剪纸的欣赏、联想和制作表现方法。 2、技能——能用剪纸、撕纸添画，形、色的搭配的方法，进行作品想象和创作。 3、情意——认识纸材平面艺术美的多样性，激发欣赏和创作剪纸、撕纸添画作品的兴趣。 ◆教学建议 1、应允许学生有不同的撕纸添画的方式，撕纸时要随意而不受约束，不要事先设定主题和形象，主要凭感觉、联想和想象来进行造型。 2、关于形的联想，可将纸片转动不同角度观察，引发更多联想。添画时要根据撕出纸片已有形状进行可简可繁的添画，线条不必画得很规范，降低完成联想表达的难度，能使作业更具生动性。 六、花点心（设计 应用） 1、 认知—— “花点心”造型、色彩搭配和技巧的欣赏，“花点心”的设计制作方法。 2、 技能——运用搓、压、贴、划等方法制作美观的“花点心”。 3、 情意——培养大胆发表看法和耐心细致的工作习惯，培养从生活中观察、发现美的意识。 ◆教学建议 教学中教师应引导鼓励学生创造设计新颖有趣的形象，在学生掌握了制作技巧和方法后，作业时应留给有足够的空间，作业要求可以适当放宽，任学生大胆创新，突出自主表现和学生能力。 七、五彩路（设计 应用） 1、认知——欣赏路、桥的美，学习色彩搭配和创作拼贴画的基本方法。 2、技能——运用剪、撕、卷、粘贴和形色搭配的方法，进行纸材拼贴画创作。 3、情意——发现生活中各种道路的特点和美，激发学生参与建设美丽家乡、改造生活的意识，培养学生细心观察和大胆想象表现的意识 ◆教学建议 1、 教学上要将基本设计理念浅显地贯彻于学习当中。教师可重点介绍一座立交桥或一条路，从路、桥的造型、结构、功能美感等方面与学生一起分析设计、制作要点，同时引导学生采用画简图的形式，为本地交通繁忙地段尝试设计一座造型美观、样式独特的路、桥。 2、在制作环节，必要时可向学生提供技术上的指导和帮助，并强调分工合作的重要性。 八、美丽的天空（造型 表现） 1、认知——学习从色、形和作品主题表现方面欣赏现代抽象作品，掌握作品主题联想方法和绘画、剪贴画创作的技法，体验不同绘画工具材料使用效果。 2、技能——能用