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(第五单元测试卷讲评课教案
第五单元测试卷讲评课教案
教学目标
(一)知识目标:通过讲评试卷,检查出学生不理解或没掌握的知识点,做好查漏补缺工作。
(二)能力目标:
(1)培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力
(2)培养学生答题规范和答题技巧的原则。
情感态度与价值观:培养学生在答卷时要认真审题,养成良好的习惯。
教学重点:生词、选词、阅读
教学难点:阅读
教学方法:讲解法、讨论法
教具
教学过程:
一、试卷分析,简介全班考试的总体情况
1、本次考试内容分为七项内容,内容符合低年级学生的特点,从考查字到词,从词到句到篇,以及音序查字法,始终紧扣本单元教材与生活实际。
2、从学生的总体成绩来看,比上单元有进步,本次考试共35人,最高分98分3人,最低分61分,平均分86.2分,及格率为100%,优秀率为81%。
二、题型存在问题及试卷分析:
1、第一题看拼音写词语:学生能较好地完成,有2个学生把、、写成了、、
2、第四题填词:有3人连错
3、第二、九、十题失分最多:原因是学生不认真读短文,不懂题意。
三、订正过程:
(一)学生自由翻看试卷,注意一下那些题是比较常见的,哪些题型比较新颖,比较陌生的,哪些是不该答错而答错了的,找找自己被扣分的原因,在旁边写一写,同时订正一些较简单的错题。
(二)讲评试卷,查疑释疑。
1、学生订正错题,同事观察分析:哪道题最容易出错或哪道题需别人帮助的。
2、生提出问题一:板书第五题:选词填空
(1)发现一下你错在哪?为什么错?
(2)谁全对?请做全对的同学说说当时做这道题时你是怎么想的?还有好方法吗?
(3)老师补充归纳出一些做题的方法:去痛存异法进行分析判断,天好厚再读一读,可以检查自己的对错。
(4)用上这些方法再来选择一下。
?
?
3、看卷子的阅读题
(1)我们拿到一篇文章,要先干什么?
(2)总结做题步骤:
一读。边读边标上小节号,不能标落了,再想一想短文讲了一件什么事。
二读、读问候题目,提高速度,以防漏做
三读、带着问题再读短文,想想要做的题目在文章的哪一小节,然后完成练习。
四读、要不出声,检查做得是否正确,有没有漏做了。
(3)交流分析,订正错题。
过渡:你看你们多棒,边学就边用了,有收获是一件多么快乐的事情,其实多读课外书多积累,收获会更多,
四、总结,今天你收获了什么?今后准备怎么做?
五、反思
继续加强对基础知识的巩固,
要加强同音字的区别
加强阅读训练
培养学生认真做题,细心检查的好习惯。
二年级上语文上册第六单元试卷分析与讲评
考试情况分析:
1、考试成绩:参考35人,及格35人,优秀17人。
2、试卷分析及存在问题:
??? 本张试卷共有十道大题,题量偏少,难易程度合适,但学生答的不太好,主要表现为字词学习不扎实,部分同学书写太乱。
??? 第一题为读拼音写汉字,考察的是学生对本单元要求会写生字的掌握情况。大部分同学答的很好没有丢分现象,有个别同学掌握不扎实,主要问题有读拼音不仔细,看错声母、韵母和声调,还有同音字错用的现象。
?? 第二题组词。做的不错,但是还有同学出错,主要原因是掌握不牢忘记了。
?? 第三题选择正确的读音。学生基本都做对了,只有一个孩子做错了,主要原因是粗心,没仔细看题。
?? 第四题照样子,写一写。大部分学生做得较好,有个别学生不会写“虚假”,把“冷”写错了
?? 第五题把下列词语炼成通顺的话,并加上标点符号。,学生出错不多,主要原因是没加啊标点符号。
?? 第六题根据课文内容填空。学生做得较好,有的学生把“快活地成长”写成“快活的成长”。
第七题和第九题这两个题做的较好。
第八题阅读短文,学生理解的较差,出错较多。
第十题看图写话。学生的想象力很丰富,语言表达能力好
?3、提高措施:
?? 加强基础知识的巩固与检查。
?? 会背的课文与段落词语,要求学生会默写。
?? 培养学生灵活运用知识的能力。
?? 加强学习习惯的培养,重点是书写习惯的培养。
二年级语文上册第七单元试卷分析与讲评
考试情况分析:
1、考试成绩:参考35人,及格35人,优秀29人
2、试卷分析及存在的问题:
??? 本张试卷用不同类型的题生对课文、字、词、句以及阅读理解能力进行了考察,共有八道大题,从答题情况来看,学生掌握的还不错,但也有学生对个别的知识点掌握的还不够好。
?? 第一题看拼音,写词语,考察的是学生对会写生字的掌握情况,除了极个别学生外,答的都很好。
考察的是学生对易混字音的掌握情况,这些字音上课的时候都强调过,但学生出错的仍然很多,可以看出有些同学上课听讲还是不认真,掌握知识还不牢固。
??第二题为辨字组词,考察提学生对形字的区分掌握情况。出错的很少。
第三题在正确的读音下胡“---”, 考察的是学生对易混字音的掌握情况,这些字音上课的时候都强调过,但学生出错的仍然很
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