人教版二年级语文上册一二三单元(阅读教学)[精选].doc

备 课 本 东 疏 镇 中 心 小 学 学科 年级 姓名 二〇一一年九月 课时备课 课题 识字1 教 学 目 标 　1、学认11个生字，会写“宜、实”等10个字。 　2、能主动积累有关秋天的词语，培养生动积累的良好习惯。 　3、留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受。1、识记生字词。 　　2、感受词语描绘的景象，感悟秋天的美。一、启发谈话。 同学们，过了炎热的夏天，就是凉爽的秋天。秋天就像一幅幅多彩的画卷。让我们一同来欣赏秋天的美景吧！ 二、1、学生自由读课文。 2、四人一小组，练习读词语。 3、指名读课文，开火车读词语。 4、认读生字卡片。 三、读中感悟，整体感知词语的意思。 1、师范读词语，学生想象画面。 2、游戏“找朋友”：学生联系生活实际，借助图片，找出相对应的词语，初步感知词语意思。 3、指名读词语，要求读出语气。 、分析字形，记忆汉字。 1、小组自主学习：用什么方法记住这些汉字？ 2、全班汇报。 、指导学生书写。注意写字习惯的培养。 、小组竞赛。 1、读词语，看谁读得正确？ 2、汇报。 3、小组竞赛，比一比谁收集的有关秋天的四字词语多。 、 今天我们学习了个有关秋天的四字词语，还描写秋天的词语、。 同学们，通过这两节课的学习，我们不但学会了一些描写秋天的词语，同时也积累了一些有关秋天的词语。回家后，可以画一画秋天。 识字1 金秋时节 景色宜人 层林尽染 叠翠流金 天高云淡 大雁南飞 秋高气爽 山河壮美 五谷丰登 瓜果飘香 春华秋实 秋收冬藏 教 学 反 思 课时备课 课题 1、秋天的图画 教 学 目 标 　1、会认14个生字，会写8个字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分 3、引导学生初步掌握借助画面边读边想象，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情的方法。通过多种形式的朗读，理解课文内容，体会作者所表达的思想感情。 难点：引导学生借助画面边读边想，体会对秋天的景象和勤劳人民的喜爱、赞美之情。多媒体课件或挂图。 在家长或老师的带领下走进大自然，感受秋天的美好。 1、板书课题，齐读课题。 2、说说读了课题后你想知道什么。 3、引入新课，出示课文。 二、检查预习： 1、出示词语，指名读、开火车读、齐读 2、指名分段读课文，学生评价 3、教师总结预习情况 三、认读生子词 1、合作识字。同桌互相认读“我会认”中的生字，不会认的请教对方，相互交流用什么方法记住这些生字。 2、课件出示：燃、勤、笼、浪、粱 读一读，你发现了么？（“燃、勤”是前鼻音的字，“笼、浪、粱”是后鼻音的字。） 3、课件出示词语：灯笼、高粱 指导：“笼”、“粱”在上面的词中都读轻声。 4、吃瓜果游戏。用多媒体课件把课文中的“我会认”和“我会字”的字按不同顺序分别藏在不同的瓜果中，请学生挑选自己喜欢的瓜果，教师点击鼠标，水果就翻出一串生字，学生能正确认读生字，瓜果就“奖”给他。 三、感悟课文。 1、请学生仔细观察课文插图，用自己的话说说秋天的图画是怎样的。 2、教师范读。 3、学生自读，边读边想象秋天的图画。 4、小组合作。 课时备课 教学过程 （1）、选自己最喜欢的句子读给小组其他同学听，再说说自己为什么喜欢这个句子，然后互帮互学，读好每个句子。 （2）、比赛读，看谁读得美。 5、提出自己在读中弄不明白的问题。 6、配乐齐读课文，读出秋天的美好，读出人们的喜悦。 四、指导写字。 1、课件出示“波、浪”两个字。说说两个字有什么区别？ 2、范写。 3、学生在书上的田字格中描红、临写。 限时作业 见“限时作业” 板 书 设 计 1、秋天的图画 梨树挂灯笼? 山野美丽 苹果露笑脸 人们勤劳 稻海翻波浪 教 学 反 思 课时备课 课题 2、黄山奇石 教 学 目 标 1、会认14个生字，会写8个生字。 2、能正确流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、培养观察