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凤翔县职业教育中心 数控技术应用专业教学计划 一、招生对象与学制 本专业招收初中毕业生或具有同等学历者，学制三年。 二、培养目标与业务范围 (一) 培养目标 本专业培养学生具有德、智、体、美、劳等方面全面发展、掌握数控车工技术应用、专业理论知识、数控加工等实践能力、具有较强的自学能力和创新能力，适应数控车工技术应用专业行业生产、管理、服务第一线需要的中等技术应用型专业技能人才。 (二) 业务范围 本专业毕业生主要从事数控车工设备及自动生产线的操作、调试、维护和保养工作，也可从事生产现场工艺实施及车床的使用、车工加工工艺、数控软件使用、数控编程、设备管理、质量检测和产品销售等工作。 三、知识结构、能力结构和素质结构 1.知识结构： ①掌握计算机应用技术的基本知识和必需的文化基础知识。 ②具有阅读机械零件的制图知识。 ③掌握机械加工工艺的基础知识、具备中级钳工和车工的基本技能。 ④掌握数控加工的编程与操作知识。 2、能力结构： ①计算机操作与应用。 ②阅读与绘制零件图与装配图。 ③机械零件工艺编程。 ④机械零件数控及车工加工。 ⑤加工设备的安装、调试、故障诊断与维护。 3、素质结构： ①热爱祖国、拥护党的领导，坚持四项基本原则。 ②热爱学习、遵纪守法、团结协作、具有良好的职业道德。 ③具有一定的自学能力和创新能力，具有应用所学知识分析和解决问题的能力。 ④具有健康的身体和美好的心灵。 四、就业方向： 本专业毕业生主要从事设备及自动生产线的操作、调试、维护和保养工作，也可从事生产现场工艺实施、数控软件使用、数控编程、设备管理、质量检测和产品销售等工作。 五、课程设置及教学要求 (一) 公共基础课 1. 德育 (1) 职业生涯规划 职业生涯规划主要讲授职业生涯规划与职业理想、职业生涯发展条件与机遇、职业生涯发展目标与措施、职业生涯发展与就业、创业以及职业生涯规划管理、调整与评价，为学生正确就业与择业奠定坚实的基础。 (2) 职业道德与法律 职业道德与法律以激励学生学习兴趣为起点，基于生活自身和不同学科的内在联系，引导学生学会思考、学会学习，培养学生的创新精神，把显性的知识学习与隐性的思维能力培育有机统一起来，为学生的终身学习奠定基础。 (3) 经济政治与社会 经济政治与社会将马克思主义基本观点和我国社会主义经济、政治、文化、社会建设常识与学生的生活体验密切结合，遵循学生认知规律，引导学生在学习过程中感悟、体验和思辨人生。 (4 ) 哲学与人生 哲学与人生坚持从客观实际出发，脚踏实地走好人生路，“用辩证的观点看问题，树立积极的人生态度，”坚持实践与认识的统一，提高人生发展的能力，把哲学理论与中职生的实际生活密切结合，力求以哲学理论知识指导学生的人生成长。 (5) 心理健康 心理健康以权威的心理学理论为依据，以中职学生的实际需要为出发点，适合中职学生心理发展特点，向学生介绍较为有效的、切实可行的自我心理调适方法和技巧。 2. 语文 在初中语文的基础上，进一步加强现代文和文言文阅读训练，提高学生阅读现代文和浅易文言文的能力；加强文学作品阅读教学，培养学生欣赏文学作品的能力；加强写作和口语交际训练，提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，养成自学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。 3. 数学 在初中数学的基础上，进一步学习数学的基础知识。主要学习集合与逻辑用语、不等式、函数、指数函数与对数函数、任意角的三角函数、数列与数列极限、向量、复数、解析几何、立体几何、排列与组合、概率与统计初步。通过教学，提高学生的数学素养，培养学生的基本运算、基本计算工具使用、空间想像、数形结合、思维和简单实际应用等能力，为学习专业课程打下基础。 4． 计算机应用基础 在初中相关课程的基础上，进一步学习计算机的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、电子表格软件的使用、数据库基本操作和使用、计算机网络的基本操作和使用，掌握计算机操作的基本技能，具有文字处理能力，数据处理能力，信息获取、整理、加工能力，网上交互能力，为以后的学习和工作打下基础。 5．体育与健康 在初中相关课程的基础上，进一步学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能，掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法，养成自觉锻炼的习惯；培养自主锻炼、自我保健、自我评价和自我调控的意识，全面提高身心素质和社会适应能力，为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。 (二) 专业技能课 A、专业理论课 1、机械制图 本课程主要讲授投影作图、机械制图、极限与配合等内容，使学生掌握正投影法的基本理论和作图方法，机械制图、极限与配合的国家标准。能熟练阅读中等复杂程度的零件图和部件装配图，能徒手