作家作品[精选].pptVIP

《蒹葭》 如果把诗中的“伊人”认定为情人、恋人，那么，这首诗就是表现了抒情主人公对美好爱情的执著追求和追求不得的惆怅心情。精神是可贵的，感情是真挚的，但结果是渺茫的，处境是可悲的。 全诗三章，每章只换几个字，这不仅发挥了重章叠句、反复吟咏、一唱三叹的艺术效果，而且产生了将诗意不断推进的作用。从“白露为霜”到“白露未晞”再到“白露未已”，这是时间的推移，象征着抒情主人公凝望追寻时间之长；从“在水一方”，到“在水之湄”，再到“在水之涘”，从“宛在水中央”，到“宛在水中坻”，再到“宛在水中沚”，这是地点的转换，象征着伊人的飘渺难寻；从“道阻且长”，到“道阻且跻”，再到‘道阻且右”，则是反复渲染追寻过程的艰难，以凸现抒情主人公坚执不已的精神。 　 《关雎》 这首诗通过一个男子在河边遇到一个采摘荇菜的姑娘，并为姑娘的勤劳、美貌和娴静而动心，随之引起了强烈的爱慕之情，在梦里也会梦见那位姑娘的一系列追求过程，充分表现了古代劳动人民内心对美好爱情的向往和追求，突出表达了青年男女健康、真挚的思想感情。 本篇是诗经的首篇，更加表明了关雎在古代人们心中的地位。 起兴 起兴，又叫“兴”。“兴者，先言他物以引起所咏之词也”。就是说，先说其他事物，再说要说的事物。它一般用在诗章或各节的开头，是一种利用语言因素建立在语句基础上的“借物言情，以此引彼”的艺术表现手法，它有起情，创造作品气氛，协调韵律，确定韵脚和音步，拈连上下文关系等的作用。 二、《论语》，春秋，孔子及弟子言行，语录体；共20篇；儒家经典；“仁”为核心；“四书”之一。 孔子——名丘，字仲尼，春秋时鲁国人，我国古代伟大思想家、教育家。 内容： 1、求知求学态度——教诲子路（仲由）“知之为知之…是知(智)也” 《为政》 “不亦说乎，不亦乐乎”（《学而》）“三人行”（《述而》） 2、学习方法——“温故知新”《为政》“学而时习之” （《学而》）“学思结合”（《为政》）。 3、修身立德—— “人不知而不愠” 《学而》曾子“三省其身”（《学而》）曾子“仁以为己任…任重道远，死而后已”（《泰伯》） “岁寒知松柏”（《子罕》）子贡问一言“恕，己所不欲，勿施于人”“见贤思齐”（《里仁》） 《左传》——《曹刿论战》 记载了发生在公元前684年鲁国与齐国在长勺的一场战争。重点写曹刿“论战”，而不是战争经过。对战争过程也只是用“齐人三鼓”“齐师败绩”“遂逐齐师”十二字做了交代，但对曹刿与鲁庄公的对话写得很详尽。说明了只有取信于民和运用正确的战略战术，把握好作战时机，才能取得战争胜利的道理。并通过对话突出了曹刿的政治远见和军事才能，将曹刿和鲁庄公做对比，突出了曹刿以上两个特点和鲁庄公的目光短浅。同时也写出了鲁庄公的不耻下问，虚心请教。 《战国策》简称《国策》；西汉末年刘向根据战国史书 整理编辑；属国别体史书；全书分 西周、东周 等十二策。主要记录了战国时期谋臣策士纵横家们的言行，长于议论叙事，善于描绘人物。不仅有史料价值，而且有文学价值。（成语：门庭若市） 《邹忌讽齐王纳谏》战国选自《战国策·齐策一》。 邹忌善从生活小事思索国家大事，以小见大；不偏听身边人夸赞之词；善于委婉暗示、巧语比喻，指谏君王“王之蔽甚矣”；齐威王善于纳谏，勇于改过，广开言路，使四国朝齐，齐国强盛，战胜于朝廷。 《唐睢不辱使命》《战国策·魏策四》安陵为魏属国，安陵国君、唐雎，又名《唐雎为安陵君劫秦王》 。 一、《出师表》（阅读） 作者：诸葛亮 本书中选自 《汉魏六朝百三名家集·诸葛丞相集》 《汉魏六朝百三名家集》是一部大型文学总集。明代张溥辑。张溥，字天如，江苏太仓人，稪社的著名首领之一。张溥享年四十岁，一生纂述达三千卷，一方面可见其用力勤勉，另一方面亦难免粗疏。　　本书共计一百十八卷，编者根据明张燮《七十二家集》，又取冯惟讷《古诗纪》、梅鼎祚《历代文纪》中作品较多的作家，自汉贾谊至隋薛道衡共一百零三人，将其诗文汇成一编，并有所增益。基本上一人一集，每一集中，先列赋，次列文，后列诗。各集前均附有编者题辞，评述作家生平创作。　　本书最显著的特点不是纯客观地介绍资料，而是有所“送疑取难”。所著题辞指出了学习汉魏六朝文学，要吸收其“先质后文，吐华含实”的精华，同时也指出了“陈季之浮薄，周隋之骈衍”是糟粕，对百三家其人其文，都提出了他自己的看法，家家有题辞人人有论述，分之为作家各论，合之的。现掳清光绪五年（一八七九）彭懋谦信述堂刊本影印出版。 陶渊明 ——《桃花源记》（阅读、背诵） ——《饮酒（其五）》（背诵） 名句：采菊东篱下，悠然见南山。 赏菊的悠闲之态，高洁之雅兴。 点睛之笔：此中有真意，欲辨已忘言。 选自《陶渊明集》 陶渊明——又名潜