五大课程循序渐进 科学培养新式大学生.docVIP

五大课程循序渐进 科学培养新式大学生,每年都有上千万的的高考生进入高等学府深造。。科学发展新时期，高校必须须把学生的科学发展放在首位位，严格要求他们，主动关心心他们。但要把学生培养成复复合人才，我们不能急于求成成，揠苗助长，在ldquuo;因材施教rdquoo;的基础上还应注意因时而而异，即将爱心教育、形象教教育、责任教育、创新教育、、创业教育这五大课程循序渐渐进地贯穿在学生的大学时代代。这种教育体现了国家的教教育方针、高等职业教育的办办学目标，更体现了社会对提提高学生市场竞争能力的实际际需要。 ldquo;爱爱心教育rdquo;赋予予灵气。即多途径地对学生进进行爱他人、爱社会、爱祖国国的品德教育。在大学生强烈烈要求提高自身综合素质的今今天，如果他们没有爱心，不不懂得如何爱自己、爱他人，，就无法谈爱国主义、集体主主义等高尚情操。远大的理想想总是和扎实苦干紧密联系在在一起的，就是练就过硬的本本领，锻造优秀的品质。青年年人要实现理想抱负，奉献精精神不可或缺，这就需要大学学生注重养成，自觉践行。只只有学会奉献，才会真正懂得得尊重，领会责任，社会才会会多一点理解和宽容，多一份份和谐和温暖，多一份真诚和和团结。因此，在日常的生活活工作中，我们要 lldquo;形象教育rddquo;赋予朝气。即教导导大学生时刻注意自己的形象象。正处于思想成熟磨合期的的大学生，容易为校园外的浮浮华世界所迷惑，容易对lldquo;形象rdquuo;形成错误的理解，片面面地将形象理解为衣着外表，，认为有形象就是追求自我、、追求时代、追求洒脱，并将将这错误的思想付诸行动中去去。要树立好当代大学生的形形象，必须在内在素质上下功功夫。古语有云：ldquuo;腹有诗书气自华rddquo;，当前最重要的是是培养大学生的内在修养。大大学生的新形象应该包括理想想远大、热爱祖国、追求整理理、善于创新、德才兼备、全全面ldquo;再造造rdquo;自我；加强强心理辅导，化解消极情绪；；引导学生主动发现，增强学学生责任意识。同时我们也要要培养学生职场形象，让学生生在未来职场上胜人一筹。 ldquo;责任教育rrdquo;赋予志气。即教教导大学生要有责任意识，敢敢于承担自己肩负的责任。ldquo;天下兴亡、匹匹夫有责rdquo;。当当代大学生都是改革开放后成成长起来的，他们思想敏锐、、勇于进取，但责任意识还存存在一些问题：家庭责任意识识不强、爱情婚姻责任观念比比较混乱、职业责任认识比较较模糊、集体责任观念淡化、、公德诚信意识低下。因此我我们要针对这些问题努力培养养大学生的责任意识。责任可可分为六个部分：自我责任、、家庭责任、职业责任、他人人责任、集体责任和社会责任任。加强当代大学生责任意识识的培养首先应该教育学生形形成先 人后成才再成功的的理念，让学生了解到自己已已经成为也必须成为责任主体体，已经具备公民权利、公民民意识，使其正确认识权利和和责任的关系。近代教育家蔡蔡元培先生说过：ldquuo;教育者，养成 人格之之事业也。使仅仅为灌注知识识、练习技能之作用，而不贯贯之于思想，则是机械之教育育，非所以使之与人类也。rdquo;我们要培养大大学生对自己负责，对别人负负责，对家庭负责，对集体负负责的意识，努力使其成为有有责任、有理想的社会主义接接班人。 ldquo;创创新教育rdquo;赋予予才气。即培养大学生的创新新意识，不断提高学生的创新新能力，发挥学科优势营造科科技创新氛围。温家宝在同济济大学演讲时强调，一个国家家要发展必须靠三个方面：ldquo;一是靠人、人人才、人的智慧和心灵；二是是靠能够调动和发挥人的积极极性和创造活力的政治体制和和经济体制；三是靠科学技术术和创新能力。而这三者都离离不开人、人才，离不开现代代大学的培养。rdquoo;这就是说，在世界科学技技术突飞猛进的今天，培养品品行合格、基础扎实和具有创创新能力的学生是现代大学的的根本任务。当代大学生的创创新教育不是追求ldquo;;灌输rdquo;、lldquo;充电rdquuo;和ldquo;加油油rdquo;作用，而是是要ldquo;引爆rrdquo;，释放大学生的的潜能。创新教育弥补了智力力开发的欠缺环节，创新教育育关注的是创造性：创造性人人格、创造性思维、创造性技技能。创造性人格是创造性活活动的内在动力机构；创造性性思维属于智力因素，由再创创造性思维和创造性思维构成成，再创造性思维以已有的经经验和知识为基础，在创造性性活动的起始阶段起着着重的的作用，创造性思维是创造力力的核心；创造性技能反映创创造主体行为技巧的动作 ldquo;创业教育rdquo;赋予勇气。即即在就业形势日益严峻的情况况下，培养大学生自主创业的的能力。但目前大学生创业主主要还面临三类问题：现行就就业创业政策有待配套完善；；就业创业服务不够健