(2013碾坝小学教学质量分析报告.docVIP

碾坝小学教学质量分析报告 教学质量是学校的生命线，是教育的尊严，是教育的灵魂，是学校生存与发展的关键。近年来，随着国家对教育投入的加大，我们的办学条件有了很大的改善，为教育事业的持续发展奠定了良好的基础。我们学校深入贯彻教育局工作思路，进一步强化教育教学管理，以质量求发展，以质量求生存。经过我们学区全体师生的共同努力，取得了一定的成绩。为了总结经验，全面了解我们学校教学的现状，寻找尚存的问题，以利于今后教学工作的改进，组织教研组开展分析讨论活动充分发表各自的意见建议。现将我们学校的教学质量分析如下： 一、教育教学现状 我们现有完小2所，教学点3所，共有学生800人。现有专任教师57人，工勤人员2人。其中，最大年龄56岁，最小年龄23岁，最高学历大学本科，最低的高中毕业。从整体上看，小学教师年龄及学历差距很大。从学历结构看，绝大部分在岗的教师，都接受了不同层次、不同程度、不同形式、不同内容的培训，教师的专业水平有了稳步的提高，基本保证了学区教育教学工作的正常运转，但音乐、美术、英语三科缺少专业教师。再者三所教学点都是年龄偏大的老教师任教，专业水平仍然偏低。教师队伍中有的受过正规高等教育培养，有的是没有受过正规培养就进入了教师队伍。这样的教师结构制约着我学区教育的发展。当然，在民师中，也不乏有师德优秀、教学成绩显著者，他们在稳定和推动农村教育发展，在实施义务教育工作中，功不可没。但是，从整体来说，有相当一部分教师专业学科水平低，教育科研能力弱，视野狭窄，教育教学能力差。 另外由于受当地经济因素的制约，致使我学区硬件建设跟不上，办学条件较差，基础设施较差。目前中心小学没有阅览室，没有实验室，学生宿舍紧缺，没有正规的食堂 三是学生没有养成良好的学习习惯，缺乏吃苦精神，优秀学生少，学困生比较多，学生家长觉悟低文化素质不高，不能对子女进行很好的家庭教育，有相当一部分学生是留守儿童，缺乏父爱母爱，性格孤僻，情绪消极。 正是由于上述现状的存在，形成了我学区教育教学质量与本县同类学校相比处于中上水平这种局面。 二、主要成绩 1、几年来，课改以它蓬勃的动力走进了校园，走进了师生的生活，全体教师在课改实施中付出了智慧和汗水。学校沐浴在新课程改革阳光下的同时，课改也给学校带来了巨大的变化：学校特色逐渐彰显，教师素养不断提高，学生素质全面发展。新课程开始为广大教师所接受，被社会家长所认可。学校所取得的成绩得到上级的肯定。 2、成绩分析说明，一年级共应试学生138人，语文及格率57.2%，数学及格率63%，品德及格率59.7%，二年级共应试98人，语文及格率90.8%，数学及格率86.7 %，品德及格率96.9%，三年级共应试88人，语文及格率93.2 %，数学及格率76.1%，品德及格率98.9 %，科学及格率50 %，英语及格率77.3 %，四年级共应试85人，语文及格率96.5%，数学及格率82.4 %，品德及格率100%，科学及格率78.8 %，英语及格率81.2 %，五年级共应试86人，语文及格率100 %，数学及格率79.1 %，品德及格率97.7 %，科学及格率90.7 %，英语及格率59.3 %，六年级共应试84人，语文及格率100 %，数学及格率57.3 %，综合及格率96.9 %。低年级学生班额大，年龄小，缺少家庭指导，教师施教比较吃力，学生一年级三科成绩低， 四五六年级学生的推理判断能力弱，数学成绩偏低。学生间，班级间差异较大。但经教师辛勤的努力 ，在全县组织的六年级毕业会考中有两名学生获得了全县前十名的好成绩。 3、 近年来，我校积极开展教研工作，鼓励教师选题研究，通过在运用职称评定、年度考核等手段的应用，教研工作去得了丰硕成果。我校教师蹇菊英获得了全县教学技能大赛二等奖。在教学研究方面，教师在国家级刊物发表论文5篇、省级刊物10篇的优良成绩。 4、常规常抓不懈，养成教育有成效。学校制订了相应的规章制度，以规章制度来约束学生，学生的行为规范比以前有明显好转。学生之间，班级之间在文明礼貌方面，在自觉学习方面出现了争先恐后的良好局面。 三、主要措施 （一）、 优化育人环境 这学期，在上级领导的关心与指导下，学校加大力度，加大投入，在校园环境建设上开拓创新，使学校环境焕然一新。 1、新修了水冲式厕所，改善了卫生条件。粉刷墙壁5000余平方米。彻底拆除了危房、危墙，消除了安全隐患，校园整齐划一，焕然一新。 2、 校园文化建设。学校充分利用利用每一米围墙，每一段绿化带，每一块墙壁，每一个垃圾箱，用文明礼仪歌、励志语、警示语、标语等方式对学生进行教育，校园文化氛围浓重，学生在举手投足中受到了教育，在时时处处受到了熏陶。 （二）、做好德育工作 1、狠抓行风建设，创设良好的德育氛围。组织教师认真学习《中华人民共和国