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身边的信息化教育故事 毕业参加工作十几年了，经历了教育教学的改革。可以说在最近5，6年之间，深刻感受到了学校在现代化信息技术教育方面很大的变化，下面我就说说我身边的信息化故事，和大家一起分享。刚那会儿，老师一般还都习惯于传统的黑板板书教育，比较年轻的教师选择投影放自制的幻灯片，很少有人会网络查资料充实自己的课堂，转眼到2007年，个班级配备了多媒体教学设备，包含实物投影机、投影仪、电脑、电脑控制台等设备，老师轻轻松松就可以在教室中使用全套的多媒体教学设备。校讯通等软件学校网站了解学校的。思维导图软件和主题资源制作平台等优秀软件又摆我们的面前，我们相信能够通过努力学习和专家们的引领，很快能学会，高效地运用到我们的实际教育教学中，为进一步提高教育教学效益提供支撑！ 真诚地希望今后的工具更人性化、更安全、更实用学校为所有教师配备笔记本。 直到今天，使用了很多技术工具（软件）：WPS系统、office办公软件、E-mail、QQ、飞信、主题资源网站等。 ????? 而且当时学校也只有20几台台式电脑，如果老师要使用必须提前预约。转眼到今天2007年，3个班级配备了多媒体教学设备，包含实物投影机、投影仪、电脑、电脑控制台等设备，使老师轻轻松松就可以在教室中使用全套的多媒体教学设备。另外学校的机房，也从2004年的一个机房，扩展到如今的5个机房，每个机房都平均配备60台计算机以上。今年各个班级教室安装了现代化的电子白板设备，原先基本不会使用多媒体上课的老师们慢慢学会了使用多媒体课件来上课，当他们体会到现代化多媒体式的教学比传统教学方式的优越性之后，现在几乎已经离不开多媒体教学方式了。?????????????????????????????????????????? ????以上各项数字的变化以及我们学校老师的转变，也正说明了多媒体教学已经步入课堂，信息技术与各门学科的整合都更加紧密了。这不仅依赖于政府加大了信息化教学设备的投入，为学校提供了充足的硬件设施；还依赖于学校大力开展对教师的信息化教学技术的培训，从原来只有1名专职信息技术教师扩展到如今的7名，在教师中普及信息技术的同时，也对教师做必要的理论引领。适当的理论指导避免了教师们将信息技术应用于教学实践时的茫然不知。与信息技术应用相关的学习理论、信息化教学设计理论，都可以成为教师开展信息技术整合应用于课程教学的有力支撑。 无论是政策还是社会力量，都是一种外界因素，都只是学校教育信息化发展的外因，学校自身的努力才是促进学校教育信息化进程的内部因素。在现实发展过程中，学校领导的信息化意识、教师的整合运用信息技术的意识、自身的进取精神才是真正的内驱力，才是实现教育信息化，进而走向教育现代化的强大动力。 ? ——身边的信息化教育故事 ? 作为新时代的人民教师，我想我们既要继承传统的精髓，使之在新时代能得以延续；同时也要跟得上时代的步伐，让传统文化能散发出时代的气息。社会的发展如此日新月异，我们的教学也要跟信息化紧密结合在一起，其效果往往事半功倍。 ? 课堂，作为老师的主要阵地，它总是留下了许多的酸甜苦辣，让我们慢慢品味。记得前几年，刚接了一年级，周围那些稚嫩可爱又童言无忌的孩子们，总是会给我制造出一些让人措手不及的状况，尤其在课堂上。班上有个胖胖的小男孩，圆圆的脑袋，稚气的声音，十分可爱。可是，在课堂上他总爱分心，管不住自己的手和心，经常在下面做小动作，有时甚至还打起了瞌睡。找家长沟通过几次，也没什么成效。在一次秋游活动中，我与他有了一次 近距离的沟通，得知他特别喜欢动画人物，喜欢立体声的效果，喜欢声色俱全的镜头……因此一道灵感瞬间萌发。在接下来的课堂上，我在课件设计中特别融入了动画的效果，在重要的拼音和汉字出示的时候，在同学们跟读正确的时候，在各项情景活动中。我发现不仅这位同学的兴趣被调动起来，其他同学也学得更起劲儿了。看来根据孩子们的兴趣，在课堂教学中运用了信息化的教学，因势利导，的确有效果。 其实在我们的教学中，还有更多的信息化教学值得我们去学习和运用，只要你用心去发掘，惊喜和收获总会在我们身旁。 探讨信息技术与课程整合中的问题与解决方法教学中有的教师过多依赖信息技术，不管教学内容是否有必要使用信息技术，更不顾信息技术的出现时机是否恰当，滥用信息技术课件的设计太花哨，注重感官欣赏而忽视教学效果，哗众取宠，偏离教学的本质。学生主体性不强，教师仍为主导。学习效果不好解决在传统教学中不能或难以解决的问题，结合实际列举信息技术与课程整合中出现的常见问题（三种以上），并提出相应的解决策略。1、这种情况表明，备课很不科学，能够完成教学目标，才是我们的最终目的，每节课的时间是固定的，必须在有限的时间里完成任务。3、哗众取宠，偏离教学的本质。发生这种情况，我认为一是课件的设计太花哨，