【2014师德标兵先进事迹】市级师德标兵先进事迹材料,,不言春作苦,,只为桃李更芬芳.doc

【2014师德标兵先进事迹】市级师德标兵先进事迹材料,,不言春作苦,,只为桃李更芬芳 市级师德标兵先进事迹材料 不言春作苦 只为桃李更芬芳 ——大店中学师德标兵任闫军莉 我---闫军莉，女，汉族，大专文化程度， 1992年毕业于咸阳师范学院。从教20年来，我始终热爱教师这个职业，在工作中，我严格要求自己，自觉服从学校的工作安排，团结同志、爱生如子、工作勤奋、乐于奉献。深受学生的喜爱、家长的尊重、同事的赞许、领导的信任，在平凡的岗位上做出了不平凡的成绩。 一、以身作则，言传身教 自从步入三尺讲台来。我以一种敬业、乐业、奉献的精神，默默耕耘，始终把培养下一代作为自己至高无上的事。我时时以教师职业道德规范为标准来衡量自己，约束自己，做学生的表率。人们常说，学校无小事，事事皆教育，教师无小节，处处是楷模。我想：作为一名人民教师，应“不以善小而不为”，应从我们身边的每一件小事做起。这种师表形象作用是不可估量的。比如，在一次上课前，我走进教室，教室时乱糟糟的，纸屑到处都是，真像一个菜市场。当时，我没有大声训学生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起扫把扫起来。我的这一举动，引起了同学们的注意，顿时教室里鸦雀无声，同学们争先恐后地拿起扫把行动起来。此时真是无声胜有声。我想，这就是师德的力量。“身教重于言教，榜样的力量是无穷的”。教师是以其全部行为和整个人格来影响学生的。教师的一切行为应该成为学生的表率。在日常生活中我一贯严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率。要求学生做到的，自己首先做到。要求学生不讲脏话，我带头使用文明用语。寒冷冬日，我带头提前到教室，开始时，往往是我第一个进入班级，后来，比我早的学生越来越多，整个上学期，很少有学生早读迟到。教育学生实事求是，要求学生按时完成作业，我首先做到及时批改每一份作业和试卷。下午考完试，为保证第二天早上把试卷发给学生及时反馈，连夜批改，经常工作到后半夜，学生接到批完的试卷，非常惊讶，也非常感动。要求学生讲卫生，我从不在班级吐一口痰，要求学生节简，我和学生一起将废书纸、矿泉水瓶收集后卖出??这些做法对学生形成良好的思想品质和道德起到了潜移默化的作用，不少学生在日记中写道：“闫老师使我明白了不少东西，学会了怎样做人，这些将永远伴随我，对我的将来会有很深的影响。”就这样，我在日常生活中规范自己的言行，以良好的道德风范，对学生实施教育，以身作则，言传身教，时时处处起到表率作用。 二、关心学生，循循善诱 有句话说得好：“你的孩子，我的学生，你亲我更爱！”真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上给予关心，而且要具体体现在实际行动上，无论是优生还是后进生，我都尽自己最大的努力去栽培他们，用爱心去感化他们。尤其是后进生，我会通过多渠道、多形式、多激励的办法做好他们的转化工作。我班有一个叫阮班涛的单亲孩子，纪律散慢，作业常常不完成，常与同学闹不和,欺负小同学。虽然多次教育，但没有收到明显的效果。怎么办呢？最后，我试着寻找他本人身上的优点，结果发现他这个人还真有不少优点。比如，爱劳动，每次劳动，他总是特别积极，干得起劲，另外，他还十分有礼貌，每次见到老师远远就笑着打招呼。于是我就特别注意他，一发现他做好事，就及时表扬，然后还会微笑着对他说：“今天作业完成了吗？我要检查的“啊！”随时随地，我会用微笑去鼓励他。有时间就问问：“妈妈打工是否回家看你，有什么需要的”，冬天送他冻疮膏、香皂，做好饭请他来吃。在他犯了错误时，我也从不大声训他，而是以一颗宽容而博大的心去感化他、激励他。经过努力，他的学习成绩有了明显的提高，纪律也好多了。我想，这大概是我们说的爱心教育吧！事实上，我每次到一个新班都会受到学生的欢迎和爱慕。当然，我的工作同时也受到家长的认同和支持。我想，这就是爱的力量吧。 记得2010年，我刚接任六年级的数学时，班上有个叫汪涛的同学，年幼时母亲弃之而去，父亲是瞎子，孩子无人照顾，衣服破了无人缝补，衣服脏了无人洗，见此情形，我拿出微薄收入为他购置衣