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【浅谈幼儿园安全教育】浅谈小学生的安全教育 小议小学生的安全教育 小学生由于安全意识和安全防范能力不强，往往受到来自多方面的事故伤害。近年来随着九年制义务教育的普及各种新情况、新变化、新矛盾不断出现，影响小学生安全的因素越来越复杂，对学校的安全稳定带来前所未有的冲击。小学生特别是留守儿童受到交通、溺水、拐卖、人身侵害、意外事件等事故伤害的现象时有发生，给社会稳定和小学生的身心健康造成了一定的影响。加强小学生的安全教育工作，保障小学生人身财产安全，促进小学生身心健康发展，确保学校和社会的安全与稳定，是摆在我们教师面前的一个突出问题。所以不断提高小学生的自我防范意识和能力显得十分迫切和重要。 如何切实做好班级的安全工作，根据我多年的从教经验下面谈谈我的几点看法： 第一，在每一个新学期开始我们就要培养学生的安全意识。 小学生的安全意识比较薄弱，自我安全意识不强。自己的物品随意放，等到东西不见了才着急找老师。课间活动不讲文明，一活动起来就不管身边的人物，等到弄疼弄伤了急着找老师等现象经常发生。我们应该把加强安全教育、预防地震、进行疏散演练等列入工作计划真抓实练不流于形式。安全逃生自救技能会伴随孩子一生让他们在新学期伊始就有这种意识，让他们懂得:除了为正义不得已而献身外，任何时候我们都必须珍爱生命。我们不是在杞人忧天，而是防患于未然。希望我们的孩子们有一天能够自豪地说:“灾害不可怕，我们会自救。” 第二，通过营造氛围感染。 (转 载 于:wWw.zAIdian.cOM 在 点 网) 学校要通过张贴安全标语、设置安全橱窗、出专题安全黑板报、布置安全科普画廊等方式使小学生从多方面了解掌握安全知识，在处处重视安全的浓郁氛围感染下培养重视安全的意识。 第三，通过创设情境、利用生活中的小事等提高学生的自我保护能力。 学生一遇到问题就去找老师找家长，这是学生缺乏自我保护能力的一个表现。针对这一点班级里可以开展一些活动，提倡大家自己能解决的小伤小问题自己解决，同时通过老师教让学生掌握一些简单包扎方法。创设一些情境教，给学生当遇上突发状况该怎么处理，让学生学习自我保护的方法。比如有一次我们班的一位学生削铅笔不小心弄破了手，她哭着跑来找我。我就就这件事教育学生遇到类似情况自己应首先进行怎样的处理。又如某个冬天个别调皮的学生在班里烧纸取暖，搞得教室里烟雾很浓。我就趋势利用这个情境对学生进行了着火自救演练。同时要告诉学生遭遇意处险情与伤害时，需要冷静，要学会运用最有效的救助方法。遭遇不法分子的侵害有能力将其制服时，当然要勇敢地同其搏斗，没有能力将其制服时可以采取“呼救法” 、“周旋法”、“恐吓法”等 及时脱身。万不得已也要对可能出现的情况进行比较，两害相权取其轻，争取把损失降 到最小，保住最大的合法利益。这对学生沉着应对突发事故提高自我保护能力很有成效。 第四，通过安全告知制度提高学生自我保护意识。