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????????2015成考专升本教育理论教育学章节考点解析六 ????????考点一：课程要素和课程内容的具体表现形式。 ????????例1(2006年统考试题) ????????课程的要素主要包括课程目标、课程内容以及()。 ????????A.课程标准和课程结构 ????????B.课程标准和课程评价 ????????C.课程标准和课程形式 ????????D.课程结构和课程评价 ????????【答案】D ????????【解析】这道题可以运用排除法。在前三个选项中，都有课程标准，课程的内容包括课程计划、学科课程标准(常简称为课程标准)和教材，因此，只能选第四个答案。 ????????【错误防范】课程内容的具体表现形式也易考。课程内容的具体表现形式有课程计划、学科课程标准和教材。课程计划的定义要熟悉(课程计划是指根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件)，易考的题目是给出课程计划的定义，让考生在课程计划、学科课程标准等多个选项中进行选择。 ????????例2(2005年统考试题) ????????编写教材的直接依据是()。 ????????A.教育目的 ????????B.课程计划 ????????C.课程目标 ????????D.课程标准 ????????【答案】D ????????例3(2006年统考试题) ????????辨析题：教材就是教科书。 ????????【答案】不全面或错误。 ????????教科书只是教材的表现形式之一，教材还可以包括音像教材、教学软件等。 ????????【解析】教材除了包括文本的资料，如教科书外，还包括音像等其他类型的资料。 ????????例4(2009年统考试题) ????????根据课程计划，以纲要的形式编定的有关学科教学内容的指导性文件称为()。 ????????考点二：课程的类型。 ????????例6(2004年统考试题) ????????在我国当前课程管理的改革中，试行三级课程管理，其中新增的管理课程是()。 ????????A.综合课程和分科课程 ????????B.学科课程和活动课程 ????????C.地方课程和学校课程 ????????D.显性课程和隐性课程 ????????【答案】C ????????例7(2005年统考试题) ????????简答题：简述学科课程和活动课程的含义。 ????????【参考答案】学科课程是从科学知识的逻辑体系中分化出学科，从中选择学习内容，以学科的逻辑体系制定标准，编写教材，按固定学时教学的课程。 ????????活动课程(又称经验课程、学生中心课程)是以围绕儿童的发展需要和兴趣为中心的，以儿童活动为组织方式的课程形式。 ????????例8(2007年统考试题) ????????以围绕儿童的发展需要和兴趣为中心，以“做中学”为基本教学方法的课程形式是()。 ????????A.学科课程 ????????B.活动课程 ????????C.技能课程 ????????D.核心课程 ????????【答案】B ????????【错误防范】这里的三个选项“学科课程”“活动课程”和“核心课程”是三种课程类型，其中“核心课程”是综合课程的一种。作为考生，在课程类型这一部分还要注意两点：第一，学科课程的定义和优缺点(当简答题准备)，即学科课程是从科学知识的逻辑体系中分化出学科，从中选择学习内容，以学科的逻辑体系制定标准、编写教材、按固定学时教学的课程。学科课程的最大优点是有利于传承人类的科学文化遗产，使学生获得系统的科学文化知识，但不足是对学生兴趣考虑不够，容易造成理论与实践脱节。第二，活动课程的定义和优缺点(当简答题准备)，即活动课程又称经验课程，学生中心课程，它是与学科课程相对应的，以围绕儿童的发展需要和兴趣为中心的，以儿童活动为组织方式的课程形式。活动课程的优点是充分考虑了学生的学习兴趣、爱好，有利于发挥学生学习的积极性和主动性，有利于培养学生的能力，但它忽视了系统科学知识的传授，导致“儿童中心主义”，因此，知识质量难以保证。 ????????例9(2008年统考试题) ????????在对学校隐性课程的分类中，一般把教师无意识的言行对学生所产生影响而构成的课程称之为()。 ????????A.物质性隐性课程 ????????B.制度性隐性课程 ????????C.心理性隐性课程 ????????D.活动性隐性课程 ????????【答案】C ????????【解析】请考生首先要记住隐性课程分为三类：物质性隐性课程、制度性隐性课程和心理性隐性课程。其次，了解书中每类课程所包含的内容。 ????????例10(2010年统考试题) ????????从课程管理的角度，可把课程分为()