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尊重生命关爱他人1200字论文 尊重生命，关爱他人 热闹的街道，川流不息的汽车，构成一幅美丽的画卷，交通安全，人人有责，但是交通事故却像一个“公路杀手”，悄悄地摸进了我们的生活，打破了我们美满而又平静的生活。 三叉路口，一辆红色的小轿车飞驰而来。一个20出头，蛮“靓”的“后生仔”端坐在驾驶室内，左手把着方向盘，右手拿着手机，正谈笑风生地说着什么。红灯亮了，小轿车还一如既往地向前奔着。“公路杀手”摇身一变，一辆载着西瓜的货车稳稳地向轿车驶去。“砰”的一声；一幕惨不忍睹的悲剧发生了。那位青年被重重地摔着在地上。脸上、头上满是玻璃碎片。人们着急为他拨打120……“公路杀手”看着那位青年不禁“嘿嘿”地笑了几声，化作一股黑烟飞身离去。 开车时的一次违章，行走时的一次走神，过马路时的一次侥幸，仅仅是一次小小的疏忽，这一切都会使一条生命转瞬即逝。飞旋的车轮会无情地吞噬掉人的宝贵生命。我曾经看过一则报道：“全国每六分钟就会有一人死于车轮底下。”这绝对不是危言耸听，惨痛的事实再一次给我们敲响了警钟：“文明行车，文明走路。” 作为一名普通的小学生，遵守交通法规，维护交通秩序的文明是我们应该具备的社会公德。“文明行走，构筑和谐”，这需要每个公民从自身做起，从小事做起，让“平安大道”更加畅通无阻！ 尊重生命，关爱他人，就是关爱自己。亲爱的朋友们，请遵守交通规则，关爱他人吧！ 附注：桂林市全州县城北完小五（一） 陈云汉 指导老师：蒋海燕 篇二：关爱他人生命 《关爱他人生命》教学设计 一、教学目标 1．知识目标： 通过学习学会正确行使生命健康权和尊重生命、关爱他人。 2．能力目标： 正确地行使生命健康权，提高运用法律维护自己和他人生命健康权的能力。 3．情感态度与价值观目标： 珍爱自己和他人的生命健康，增强法律意识，提高社会责任感。 二、教学重点、难点： 重点：正确、积极地行使生命健康权 难点：关爱他人生命和健康 【教学过程】 导入：欣赏歌曲《健康歌》，请学生随着音乐做做运动。 教师：生命健康权是最根本的人身权利。我们既要珍爱自己的生命健康，还要学会关爱他人的生命健康。板书课题:关爱生命。 新闻链接：2010年6月13日，广东阳江一学生在高考前留下遗嘱离校后割腕自杀。 2010年6月22日，父母离异，湖南湘乡市13岁少女端午节服毒自杀表抗争。 2010年8月27日，南京航空航天大学学生卢某，因沉溺网游，导致将要留级重修。他羞于让父母在留级手续上签字，跳楼身亡。 问: 1.导致这些生命逝去的主要原因是什么？ 2.自杀，与他人无关？有哪些危害？ 3.我们身边有哪些不珍爱生命的行为？ 由学生回答。教师总结，材料中人物生命逝去的主要原因是漠视生命，不懂得珍爱自己的生命，自杀自残对自身，亲人以及社会有严重的危害。 教师：我们要注意自己的生命和健康，既是我们的权利，也是对自己负责。 除了为正义而献身外，公民的生命健康权不得让与或抛弃。而未成年人的生命健康更需要得到特殊保护。 多媒体展示自杀自残对自身，对亲人，对社会的危害。 列举我们身边不珍爱生命健康权的表现。 学生列举：不吃早餐长时间玩游戏 吸烟、喝酒、吸毒不积极锻炼身体 闯红灯、跨道路栏栅?? 教师：多媒体展示不珍爱生命健康的表现（联系“六不准”和学生实际生活)。 教师：我们不仅要懂得珍爱自己的生命与健康，还应懂得关爱他人生命与健康，这既是法定义务，也是道德要求。 案例一：重庆七十岁老母亲毒杀恶子一案。 问：假如你是法官，你会怎么办？原因是什么？ 多媒体展示： 任何人都无权剥夺他人生命，大义灭亲也是侵害他人生命健康权的行 为（链接重庆母亲毒杀恶子的案例） 任何人不得故意或者过失侵害他人生命和健康. 教师小结，并多媒体展示。（树立法律责任意识；学会宽容，正确处理矛盾；学会自控，远离暴力（暴力游戏，暴力影视书籍） 总结：伤害他人就是伤害自己，侵害他人生命健康，要受到法律的制裁。 汶川地震中人们对生命的尊重与承诺至今使我们感动，我们在尊重别人生命与健康的同时，是否也感受到了来自他人对我们的关爱呢？ 学生活动：列举身边尊重他人生命健康权的事例。教师：多媒体展示实例。 在《爱的奉献》的歌声中结束整个课程。 篇三：以“尊重生命”为话题的作文开头 以“尊重生命”为话题的作文开头 尊重生命一: 我们自认为自己是善良的人。看到困境、危难出现时，愿意伸手帮一把，主动伸手帮一把，并且在雪中送炭后，对于自己的义举颇为享受，自认为自己的形象瞬间高大了许多。于是我们保护濒危动物，把它们圈养起来，观赏它们可爱的举动；于是我们捐助贫困家庭，看到他们感恩的目光、听到他们戴德的言语心中颇为享受……但我们却忘记了，帮助不仅仅是让濒危动物繁衍下去，不仅仅是