(英语试讲教案.docVIP

教案 Lesson Plan 课程名称 Course name Unit 2 English around the world 说课者姓名 董琼珍 设计时间 2014/4/26 课时数 一课时 设计对象 Design objects 高一学生（人教版新课标） 教材分析Materials and Content 本课的中心话题是“世界英语”，介绍了英语在世界范围内的人们生活中所承担的不同角色及所起的重要作用。这篇文章是一篇说明文，它介绍了英语是世界上最为广泛使用的语言，并通过具体数字来说明英语使用的广泛性和重要性。 以“世界英语”为话题，使学生进一步了解学好英语的必要性，了解英美语言在词汇、拼写、语音等方面的区别，学会用请求和命令两种方式转述他人的话语，知晓在写作过程中尽量使用间接引语的优越性。 WARMING UP提供了一个因不了解英美两国人在用词差异上造成误解的例子，使学生们认识到掌握英美两种语言差异的重要性，为Integrating Skills 中英美语言差异一文作了铺垫。 LISTENING部分要求学生听后快速记下房东太太对Brown先生所讲的住房规矩，培养学生通过听快速获取有效信息的能力，并在“写”的实际中运用“请求和命令”两种用语间接转述他人的请求。 SPEAKING部分要求学生三人一组合作，学会在不同场合下运用请求和命令两种用语口头转述他人所说的话，提高他们的语言表达能力。 PRE-READING 是READING的热身活动。通过对这两个问题的讨论使学生意识到学习第二语言（英语）的重要性。 READING部分是一篇说明文。文章的三个段落均说明了英语的确是世界范围内使用最广泛的一门语言，是联合国的工作语言，是其他语言无法替代的。 POST-READING 部分设计了两种练习，练习一的前两题是细节题，第三题是一个开放性题目，鼓励学生将英语学习与现实生活相联系。练习二是填空题，帮助学生梳理文章、概括中心思想。 LANGUAGE STUDY分词汇和语法两部分。其中，Word study 旨在培养学生用英语解释生词的能力；语法部分是有关“请求和命令”用语的直接引语和间接引语的转换。 INTEGRATING SKILLS 通过阅读使学生了解英国英语和美国英语的差异及产生差异的历史文化背景。在归纳其差异的基础上写一篇有关“英美语言差异”的小短文，也可模仿课文写出你所熟悉的不同方言的一些区别。 教具准备Teaching aids 1. a recorder 2. a projector and some slides 教学目标 Teaching Aims Target language语言目标 a. 重点词汇和短语 bathroom, towel, closet, pronounce, direct, have a good flight, at all, make oneself at home, if you’ll excuse me now, stay up, end up with b. 交际用语 Can you spell that please? Could you repeat that, please? What do you mean by ...? Could you speak a bit slowly, please? Sorry, I didn’t follow you. I beg your pardon? How do you say ... in English? How do you pronounce...? What does ... mean? Can you say that in a different way? c．词组 make oneself at home, in total, except for, stay up, come about, end up with, bring in, a great many d.结构 Direct and Indirect Speech(2)—Requests and Commands He/she asked/told...(not) to do... e.重点句子 1. English is a language spoken all around the world. P10 2. With so many people communicating ..., it will become more and more important to have a good knowledge of English. P11 3. How did these di